Deprecated: Methods with the same name as their class will not be constructors in a future version of PHP; rss has a deprecated constructor in /home/moiasorg/public_html/class/rss.php on line 3

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/moiasorg/public_html/class/rss.php:3) in /home/moiasorg/public_html/rss.php on line 12

Notice: Undefined index: SCRIPTNAME in /home/moiasorg/public_html/class/rss.php on line 15
http://moias.org/Moias.org© 2024 Moias.orginfo@moias.orginfo@moias.orgرفاه للتصميم والبرمجة - images/logo.pnghttp://moias.org/ http://moias.org/content.php?id=1105 كيفية إدارة الاجتماعات الناجحة يُمضي الموظفون ما يقارب من ربع وقت عملهم اليومي في الاجتماعات، فهي تُعتبر وسيلة هامة للتواصل بين الأقسام المختلفة للشركة، وبما أن الوقت من أهم عوامل الإنتاج، فمن الضروري أن يتم التخطيط بحذر لأي اجتماع لضمان الحصول على أفضل النتائج وتطبيقها لتحقيق أعلى مستوى من الأداء،كما ينقسم الاجتماع الناجح إلى ثلاث مراحل أساسية. ماقبل الاجتماع يتم في هذه المرحلة تحديد عناصر الاجتماع من قِبل المُنَظِّمين، وتتضمّن ما يأتي: تحديد نوع الاجتماع: يُوجد العديد من أنواع الاجتماعات التي تختلف من ناحية الهدف الأساسي من الاجتماع ومن الأمثلة على هذه الأهداف تحديث الحالة، وصنع القرار، وحل المشاكل، وبناء الفريق، ومشاركة المعلومات. تحديد الحضور: يجب أن تكون دقيقاً في اختيار من سيحضر الاجتماع، فإذا كنت ترغب في تحقيق النتائج المرجوة من الاجتماع، يجب أن يكون الحضور مرتبطين مباشرة بالمهام المحددة على جدول الأعمال، دون زيادة أو نقصان. تحديد جدول الأعمال: لا يستغرق إعداد جدول أعمال فعال وقتاً طويلاً، ولكن سيكون له تأثير كبير على الإنتاجية، أثناء وبعد الاجتماع، مما سينعكس بالإيجاب على تحقيق النتائج والأهداف المرجوة. خلال الاجتماع يُوجد بعض القواعد التي يُفضل تطبيقها خلال الاجتماعات بشكلٍ عام، ومن أهم هذه القواعد ما يأتي: توضيح جدول الأعمال: تبدأ الكثير من الاجتماعات بدون تحديد أهداف واضحة وهذا غير صحيح، حيث يجب أن يعرف الجميع سبب اجتماعهم وما النتائج المتوقعة من هذا الاجتماع، كما يُمثل جدول الأعمال بوصلة للمحادثة، بحيث يُمكن العودة لمسار الاجتماع الصحيح في حال انحرف النقاش عن المسار. البدء والانتهاء في المواعيد المحدده: يُعتبر انتظار ظهور الشخص المسؤول وبداية الاجتماع من أكثر الأمور التي تستنزف طاقة الحاضرين، كما لا يقل الانتهاء في الموعد أهمية عن البدء بالموعد، حيث أن الالتزام بموعد الانتهاء يضمن إنجاز المهام المدرجة في جدول الأعمال والبدء فوراً بتوزيع المهام. الختم بخطة العمل: يُعتبر ترك الدقائق الأخيرة من كل اجتماع لمناقشة الخطوات التي تلي الاجتماع من أهم الأمور، حيث يجب أن تشمل هذه المناقشة تحديد المسؤول عن كل مهمة وما هي المواعيد النهائية. ما بعد الاجتماع تتضمن هذه المرحلة عَدة أمور وهي ما يأتي: توثيق مجريات الاجتماع: يُعتبر من الضروري توثيق مجريات الاجتماع لمراجعة جدول الأعمال، وترتيب الملاحظات، ومتابعة الأداء، وتحديث التقارير، والتحضير للاجتماعات القادمة. التواجد بعد الاجتماع: يُعد التواصل الفعّال المفتاح لنجاح الفريق، وبالتالي نجاح المشروع، لذا من الضروري البقاء على تواصل بعد الاجتماعات والتعاون في أداء المهام. متابعة الأداء: يُغادر الحاضرون بوجهات نظر مختلفة لما حدث في الاجتماع، ولتجنب الأخطاء أرسل مذكرة تسلط الضوء على ما سينجزه جميع الحضور في غضون الـ 24 ساعة القادمة، وتوثق المسؤوليات الممنوحة والمهام المفوضة، وتُذَكِّر بأي مواعيد نهائية محددة حيث أنه بهذه الطريقة سيكون الجميع متفقين ويعملون بانتظام. ]]> Sat, 18 May 2024 22:16:41 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1105 Content1105 http://moias.org/content.php?id=1104 شروط تحقيق النجاح في الوظيفة يُقصد بالنجاح الوظيفي بأنه حصول الموظف على التقييم العالي لأدائه في المؤسسة التي يعمل بها، وتحقيقه للأهداف المطلوبة منه، مما يجعله عنصرًا مهماً في هذا المكان ويُثري كل ما هو جديد،ومن الجدير بالذكر أنّ العمل يعد واحدًا من أهم القيم الإنسانية التي تضمن استمرارية الحياة،ونجاح الإنسان بعمله يتطلب عدة شروط تُحقق له ذلك، ومن أهمها ما يأتي. معرفة النفس جيدًا يتطلب نجاح الموظف في عمله أنّ يتعرف على مهاراته وقدراته، وأن يعرف نفسه جيدًا ويثق بذاته، فمعرفته لنفسه وما يملك من مهارات يساعده على أنّ يطوّر نفسه وأن يكتسب مهارات جديدة ليست موجودة لديه، ليُحقق في نهاية الأمر تطورًا مستمرًا في حياته المهنية. القدرة على التكيف في بيئة العمل يتطلب النجاح الوظيفي لأي موظف أنّ يكون قادرًا على التكيف وإثبات نفسه مع بيئات العمل المختلفة التي يوضع فيها، فتأقلم الموظف مع أي بيئة عمل تُفرض عليه يزيد من فرصته في التطور، والنجاح، والتقدم؛ حيث إنّ المسؤولين والرؤساء يلاحظون القوّة فيه وقدرته على العمل غير التقليدي والتنوع لإعطائه مزيدًا من الفرص. التكامل مع أهداف المؤسسة يحتاج الموظف الناجح لأن يربط أهدافه بأهداف المؤسسة التي يعمل بها، وأنّ تكون أهدافه متكاملة مع أهداف الشركة وليست بعيدة عنها كلّ البعد لتكون أهدافًا خاصة، ومن الجدير بالذكر أنه لا يُمكن إنكار حقيقة أنّ الموظف الناجح والقادر على تحقيق أهداف مؤسسته سيكون قادراً على تحقيق أهدافه وتطوير مساره الوظيفي بطرق مختلفة. الاهتمام بتقييم الأداء الوظيفي يجب على الموظف إيلاء أهمية لتقييم أدائه الوظيفي الذي تُنفّذه الشركة بين الحين والآخر وعدم تجاهله، ويشار إلى أنّ التقييم الوظيفي يُعرّف الموظف بأخطائه ويساعده على تحسين أدائه، كما يجب على الشركة تقييم الموظفين بالشروط الصحيحة لتحقيق مسار تطوّر وظيفي صحيح للموظفين. تنمية مهارات الاتصال يحتاج الموظف الناجح لمهارات تواصل جيدة مع زملائه الموظفين ومع جميع الأشخاص الذين يتعامل معهم ضمن إطار عمله؛ ويجدر بالذكر أنّ مهارات التواصل الجيدة للموظف تلعبُ أهمية في تحسين مستوى الموظف المهني من خلال بناء شبكة علاقات اجتماعية جيدة. اللباقة السلوكية يلزم على الموظف الناجح اكتساب الثقة من زملائه ومعاملتهم باحترام، وأدب، ولباقة، فأي شخص ناجح في الحياة بشكل عام يحتاج للأدب واللطف في التعامل، ويشار إلى أنّ نجاح الموظف في عمله يتطلب المودة بينه وبين زملائه لكسبهم إلى طرفه، وتجنب النزاعات، واختلاف الأفكار التي تحول دون تحقيق أهداف الشركة. اختيار المفردات بعناية يتمثل شرط اختيار المفردات بعناية أن يكون الموظف دقيق في انتقاء الكلمات التي يتلفّظ بها، كما يجدر به أن يبتعد عن التصرفات المسيئة والأخلاق غير الحميدة كالغيبة والنميمة، التي تؤدي في نهاية الأمر إلى تراجع سُمعة الموظف في شركته وانخفاض أدائه. الاهتمام بالمظهر اللائق يُعد اهتمام الموظف بمظهره والتزامه بالظهور على أفضل حال خلال عمله أمرًا ضروريًا لنجاحه، فالصورة الخارجية الحسنة تعكس انطباعًا جيدًا عن الموظف لدى الآخرين، حيث يبدو دائمًا إيجابيًا ومتألقًا. العمل بروح الفريق يتطلب عمل معظم الشركات أن يتعاون الموظفين مع بعضهم البعض ويكونوا دائمًا يد واحدة في ظل تحقيق أهداف الشركة المرجوّة، لذا فإنّ الموظف الناجح يجب أن يتحلى بمهارة العمل ضمن الفريق بعيدًا عن العزلة، مما يخلق بيئة تعاونية متكافلة تُعزز من نجاح الشركة والموظفين. العمل الجاد والشاق يتميّز الموظف الناجح عن غيره من الموظفين بأنّه قادر على العمل بجدّ، واجتهاد، ونشاط، ليجني في نهاية الطريق ثمار هذا الجد بأنّ يكون ناجحًا ومتفوقًا عن زملائه، ومن الجدير بالذكر أنّ العمل الجاد يتطلب أن يستعد الموظف ليومه ويرسم تخطيطًا صحيحًا لأعماله وأهدافه التي يرغب بتحقيقها، ثم تنفيذها دون تكاسل أو تسويف. التعلم من الأخطاء يحتاج الموظف الناجح لأن يتعرف على أخطائه ليتعلم منها كل ما هو جديد، ويجدر بالذكر أن تعلّم الموظف من أخطائه أمر مهم لتطوره في عمله بسرعة ولأن يصبح أكثر مسؤولية وعقلانية، إذ يجب عليه عدم تكرارها وتجربة المحاولات الجديدة. المهارات اللازمة لتحقيق النجاح الوظيفي يحتاج الموظف الناجح لامتلاك عدة مهارات تضمن له نجاحًا وظيفيًا وتطورًا أكاديميًا، ويشار إلى أنّ بعض هذه المهارات يملكها في الأساس وبعضها يُمكنه اكتسابها من خلال الممارسة، وفي ما يأتي أهم هذه المهارات: التواصل مع الزملاء بشكل جيد من خلال الاستماع، والكتابة، والتحدث، سعيًا لفهم مشاعر الآخرين وبناء الصداقات معهم. حل المشكلات والتغلب على العقبات والتحديات التي يمر بها خلال العمل. احترام الآخرين وتفهّم آرائهم، سواءً كانوا زملاء في العمل أو عملاء خارج الشركة يجب التعامل معهم. استباق الأحداث وتولّي زمام المبادرة في المواقف التي تحدث، مما يُظهر الموظف بأنه قادر على تحمل المسؤولية وأنه يصلح كقائد ناجح. الالتزام في الدوام المطلوب ضمن الساعات المحددة، وعدم التأخر في الوصول إلى مكان العمل، إضافة لتحمل المسؤولية والتحلّي بالأخلاق الحميدة. إنجار المهام بدقة وبالتوقيت المطلوب، ومحاولة تجنب الأخطاء قدر الإمكان. مواكبة التطورات والتحديثات، وتعلّم المهارات الجديدة التي تضمن للموظف ذلك. اكتساب مهارة المرونة وتقبّل التغييرات التي تفرضها الشركة، كتغيير الخطط والمفاهيم لتحقيق النجاح. طرق لقياس النجاح الوظيفي يُقاس النجاح الوظيفي للموظف في عمله من خلال عدة معايير لا تقتصر على المسمى الوظيفي أو الراتب الذي يتقاضاه فحسب، وفي ما يأتي أهم هذه المعايير التي تقيس النجاح الوظيفي: النمو الوظيفي يُعرف النمو الوظيفي بأنّه تطور الموظف وترقيه لرتبة أعلى ضمن السلم الوظيفي للموظفين. الزيادة في الأجر وتعني زيادة الراتب الذي يحصل عليه الموظف مقابل عمله، ليصبح كافيًا لتغطية احتياجاته دون ضغوط مالية. حب العمل يُعد حب مكان العمل والرغبة في قضاء وقت أطول فيه مع الأصدقاء وزملاء العمل واحدًا من العلامات التي تدل على النجاح الوظيفي. إحداث التغييرات في بيئة العمل يساعد إحداث التغييرات في العمل من خلال تقديم المساهمات، والمساعدة في حل المشكلات، وإحداث الفروقات. الاستقرار الوظيفي يجب على الموظف أن يشعر بالاستقرار الوظيفي وبالطمأنينة، بعيدًا عن الخوف الدائم من خسارة العمل والبحث عن وظيفة جديدة. ]]> Sun, 12 May 2024 22:05:44 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1104 Content1104 http://moias.org/content.php?id=1103 الشخصية هي عبارة عن مجموعة من الصفات والعادات التي يتميّز بها كل شخص عن غيره، وتظهر سماتها بشكل واضح من خلال طريقة كلام الإنسان، وتصرفاته، وردود فعله وغيرها، وما يشار إليه أن الإنسان لا يولد بالفطرة حاملاً هذه الصفات فحسب، بل تمرّ شخصيته بمراحل عديدة تساهم في تكوين هذه الصفات، كما تساهم في تشكيل شخصية ناضجة سواء بشكل إيجابيّ أو سلبيّ. مراحل نضج الشخصية مرحلة الثقة: تتمثل هذه المرحلة في أول سنتين من عمر الطفل، حيث يبدأ الطفل فيها بتكوين الإحساس بالأمان والثقة، ويكون ذلك عندما يشعر بأنّ الأيدي من حوله تحيطه برحاب ومحبة، وحضن الأم يرعاه ويحيطه برعاية وحنان، إمّا إذا فقد الطفل هذه المعاملة، ولم يشعر بروح القبول والمحبة من حوله، فسيولد ذلك لديه شعوراً بفقدان الثقة في مجتمعه بأكمله. مرحلة الاستقلال: تبدأ هذه المرحلة من عمر الثالثة إلى الخامسة من عمر الطفل، ويبدأ فيها الطفل بالاستقلال عن أمّه حيث يبدأ مرحلة الفطام في غذائه، والمشي، والكلام، والتسنين، كما يتحرك إلى الشرفة، ويزور الجيران، ويرى الآخرين في الشارع، ويذهب للحضانة، وما يشار إليه أن جميع هذه العوامل تساهم في إكساب الطفل صفة الاستقلال الشخصي، كما أنها فرصة لاكتساب المعرفة والمفردات، وفرصة للنموّ والتطوّر العقلي. مرحلة الإنجاز: تكون هذه المرحلة من عمر السادسة إلى التاسعة من عمر الطفل، حيث يبدأ الطفل فيها بالتعلم في المدرسة، النجاح في العديد من الامتحانات، وإنجاز العديد من الواجبات التعليمية، كما أنه ينال التشجيع والثناء، إذ يصفق له الجميع عندما ينطق بالأبجدية الإنجليزية أو العربية، أو الأناشيد، أو الأرقام، أو عندما يأخد علامات ودرجات ممتازة في الواجبات والامتحانات، فذلك يلعب دوراً كبيراً في زيادة ثقة الطفل بنفسه، في حين عدم اهتمام الأهل بإنجازات الطفل يسبب الفشل والإحباط له، كما يترك بصمة خطيرة في حياته المستقبيلة، هذا عدا عن تأثيرها السلبي على صفاته الشخصية. مرحلة الإيمان: تكون هذه المرحلة من عمر العاشرة إلى الرابعة عشر من عمر الطفل، حيث يستقرّ جسم الطفل قليلاً، ويبدأ ببناء عضلاته، كما يصبح يمتلك نشاط وطاقة حركية كبيرة، ويبدأ ذهنه بالحفظ، والتفكير، والدراسة، والتلقي، وبذلك تعدّ هذه المرحلة مرحلة المحفوظات، والصداقات، والبطولات، والاستطلاع، وبالتالي يجب استغلال هذه المرحلة لغرس القيم الدينيّة داخله، كما يجب علينا الإجابة بكلّ وضوح وصراحة عن تساؤلات الطفل، وبأسلوب منطقي وعلمي وديني، فهذا من شأنه تكوين معتقدات ايمانية ودينية ترافقه طول العمر. مرحلة تحقيق الذات تكون هذه المرحلة من عمر الخامسة عشر إلى الثامنة عشر، حيث يشعر الفرد بأنه لم يعد صغيراً أو طفلاً، وبالتالي ينبغي أن يعامل مثل معاملة الكبار، حيث نما جسده بشكل سريع، واكتسب الصفات الخارجية والداخلية التي تؤهّله لمرحلة الرجولة، أو تؤهل الفتاة للنضج، كما بدأ يشعر بالميول الجنسي، ويجتاز العديد من الانفعالات النفسية، والتي تتمحور ما بين الانبساط والانطواء، أو السعادة والتعاسة، أو الإحجام والتقدّم، كما يعاني من اضطراب نفسي نتيجة ميوله لفترة الطفولة الجميلة، وفي ذات الوقت شوقه لمرحلة النضج والرجولة، وما يشار إليه أنه قد يشعر بتأنيب الضمير بسبب العديد من الممارسات الخاطئة بالحواس، والفعل، والفكر. مرحلة الصداقة الوثيقة تبدأ هذه المرحلة من عمر التاسعة عشر إلى الرابعة والعشرين، وتتمثل هذه المرحلة بمرحلة الجامعة، حيث يبدأ الشخص فيها بتكوين الأصداقاء بشكل دائم ووثيق، كما يدخل في مرحلة اختيار سريع للشخص الذي يرغب بأن يكون شريك حياته، كما يبدأ بتكوين العلاقات العاطفية مع الطرف أو الجنس الآخر، وما يشار إليه أن علماء النفس يطلقون على هذه المرحلة اسم الجنسية الغيرية العامة أي مرحلة اكتشاف الجنس الآخر والتعرف عليه، كما أنّه بعد فترة ينتقل الفرد لمرحلة الجنسية الغيرية الأحادية، والتي يتمكن فيها الفرد من الاختيار النهائي لشريك الحياة. مرحلة الخصوبة تمتد هذه المرحلة من عمر الخامسة والعشرين إلى الأربعين، وتعرف بأنها مرحلة العطاء في الإنجازات العملية، والزواج، وإنجاب الأبناء وتربيتهم، والصلاة، والقيادة، والترجمة، والرعاية والافتقاد، وتكوين العلاقات، وغيرها، إذ إنّها مرحلة العطاء أو الوهب المستمر، وهي تمثل جوهر رحلة الفرد، حيث يتصف فيها عطاؤه بالتجديد، والتدفّق، والوفرة، والحيوية؛ وذلك بسبب امتلاك الإمكانيات المميّزة والطاقة الكافية. مرحلة التماسك حيث تتماسك فيها الشخصية بشكل يكاد يكون نهائي، كما تكتسب ملامحها وشكلها الثابت، وخصائصها التي تميّزها، إذ يتمثل ذلك في القيادة، والحكمة، والكفاءة، والخبرة وغيرها، وما يشار إليه أنّ هذه المرحلة تمتد من عمر الأربعين سنة فما فوق. ]]> Sun, 12 May 2024 15:45:55 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1103 Content1103 http://moias.org/content.php?id=1102 تعريف المجتمع المدني يُعرّف المجتمع المدني بأنّه المجتمع الذي تكونت مؤسساته ومنظماته بشكلٍ مستقل عن سلطة الدولة؛ حيث يجمعها فيما بينها رابطة اختيارية طوعية،كما أنّه يقوم على العمل الاجتماعي لتحقيق المصالح المشتركة؛ كالأحزاب، والجمعيات الخيرية، والمنظمات غير الحكومية، والحركة الاجتماعية، والنقابات، ومنظمات حقوق الإنسان، وغيرها، إلا أنّه لا يُعدّ مجتمعاً متجانساً نظراً لعدم وضوح الحدود بينه وبين الحكومة أو الجهات التجارية. يُعد بناء المجتمع المدني معقداً ومتبايناً إلى حد ما، ولكنه مهم وأساسي للتعبير عن غير المسموعين من الناس من خلال تعزيز المشاركات المحلية في صنع القرارات السياسية وتوفير الخدمات،بالإضافة إلى أنّه يُعتبر القطاع الثالث في المجتمع إلى جانب الحكومة والأعمال التجارية، كما تدعم الأمم المتحدة المجتمعات المدنية لأنّها تنهض بالمُثل العليا للمنظمة بأكملها. بدأ ظهور مصطلح المجتمع المدني في الثمانينات من خلال الحركات غير الحكومية المعارضة للنظم الاستبدادية في المناقشات السياسية والاقتصادية، ويتمتّع المجتمع المدني بالسلطة الكافية للتأثير على صانعي السياسات، كما يُعدّ في تطور مستمر نتيجة التطورات التكنولوجية والتغيرات التي تحدث باستمرار، مثل: منظمة العفو الدولية، والصندوق العالمي للطبيعة، والاتّحاد الدولي لنقابات العمال،كما تختلف هذه المنظمات باختلاف حجمها وأساسها وسياساتها، فهناك منظمات غير حكومية دولية، وحركات جماهيرية، ومنظمات صغيرة ومحلية،ويُعدّ التعاون من أجل البقاء أحد أهم أهدافها من خلال الممارسات الاجتماعية والتنسيق بينها بعدّة أساليب قديمة ومعاصرة. يُعدّ مصطلح المجتمع المدني مصطلحاً عالمياً خاصةً بعد ظهور حركات الديمقراطية الحديثة إذ تعمل على تنشيط الحياة السياسية وإيجاد حلول للمشاكل الاجتماعية، ويعكس عدداً من المفاهيم والأفكار في العصر الحديث أهمّها التعددية والمنفعة الاجتماعية؛ والتي تُعدّ مهمة من أجل تحسين الظروف في العالم وحجب ما يحول دون تحقيقها؛ كالتعصب، ومهددات حرية العمل والاعتقاد، وغيرها، إلا أنّها تُعتبر فكرة صعبة المنال إلى حد ما، ولكن اتصال الأفراد ببعضهم البعض بدءاً بالأسرة وانتهاء بالدولة من خلال شبكة من القيم والأخلاق يترك انطباعاً إيجابياً حول قدرة الأفراد على التغيّر من خلال المشاركة في الحياة الخاصة والعامة. خصائص المجتمع المدني يتميّز المجتمع المدني بـتسعة خصائص على الأقل وفقاً للمركز الدولي للقانون غير الهادف للربح (ICNL)، وهي كالآتي: التبادلية: تُشير إلى قدرة المجتمعات المدنية على التعاون، والعمل معاً، وتبادل الأفكار والموارد بشكل يضمن تحقيق المساواة، وبالتالي التمكّن من التفاعل معاً من أجل حل النزاعات بطرق سلمية، وعليه حدوث أي خلل في هذه الخاصية يتسبب بالمشاكل بين الأطراف. الجماعية: تُشير إلى الخاصية الاقتصادية المتمثلة بقدرة المجتمع المدني على المشاركة في التبادل المفتوح من خلال الإنتاج، والتقسيم، وتبادل السلع والموارد، وبالتالي تعزيز الروابط بين المجتمعات المدنية. التشاركية: تتمثل هذه الخاصية بمشاركة جميع أعضاء المجتمع المدني في اتّخاذ القرارات، ويظهر ذلك جلياً من خلال المنظمات والوكالات المجتمعية التي تعمل من أجل الصالح العام وتحقيق الأهداف المشتركة. العدالة: تتمثل خاصية العدالة من خلال اتّباع سيادة القانون في العملية السياسية، والدفاع عن الحقوق العامة والخاصة، حيث يقع على عاتق الأعضاء المتبقين الدفاع عن حقوق الأعضاء الآخرين فيما لو استُبعدوا من العملية السياسية. مراقبة الموارد من أجل الصالح العام: وتشمل هذه الخاصية قدرة المجتمع المدني على المراقبة والتحكم بالموارد البشرية، والموارد المادية، والطبيعية، وغيرها، وترتبط هذه الخاصية بامتلاك الشعب القدرة على اتخاذ القرار، وتُسهم بتعزيز الاقتصادات المحلية وتحسينها. الاتحاد: تُشير إلى قدرة المجتمعات المدنية على الاتحاد معاً والتفاعل مع بعضهم بحرية ودون قيود، والعمل لصالح المجتمع، وتقديم الدعم الذي يعزز بدوره هذه الرابطة. السيادة: تتمثل خاصية السيادة بقدرة المواطنين على المشاركة في جوانب الحكم السياسي واتّخاذ القرارات المتعلقة بالحياة العامة من أجل تحقيق مصلحة الجميع. المساواة: تتمثل هذه الخاصية بقدرة جميع أفراد المجتمع على الحصول على ذات الفرص والموارد بشكل متساوي لضمان تحقيق العدالة والإنصاف للآخرين. المسؤولية: تتمثل بتحميل الجهات السياسية والاقتصادية المسؤولية عن أعمالها من خلال بعض الأنشطة، مثل: إجراء الانتخابات بشكل نزيه، وحرية التعبير، وحرية التنظيم في المجموعات، والصحافة الحرة، وغيرها. دور المجتمع المدني يقوم المجتمع المدني بعدة أدوار، وهي كالآتي: تقديم الخدمات: كتوفير خدمات الرعاية الصحية وإدارة المدارس الابتدائية. الدفاع والمحاماة: كالضغط على الحكومة فيما يتعلق بحقوق الشعب والبيئة. المراقبة: من خلال مراقبة امتثال الحكومات للمطالب. بناء المواطنة الفعالة: من خلال تحفيز المشاركة المدنية محلياً، وتحفيز التفاعل مع الحكومة المحلية والإقليمية والدولية. المشاركة في عمليات الإدارة العالمية: مثل: العمل في المجلس الاستشاري لحساب صناديق استثمار المناخ العالمي التابعة للبنك الدولي. مبادئ المجتمع المدني يقوم المجتمع المدني على ثلاث مبادئ أساسية في جميع المجتمعات المدنية بغض النظر عن السياق الثقافي وهي كالآتي: المشاركة التشاركية: وتُشير إلى أنّ أفراد المجتمع يتمتّعون بعدّة أمور كما يأتي: حرية الشعب في المشاركة في التغيير الاجتماعي والعمل المدني. إمكانية الوصول إلى الموارد من أجل تحقيق الصالح العام. حرية المشاركة في الانتماءات الجماعية على مستوى المجتمع. السلطة الدستورية: حيث يقع على عاتق السلطة الدستورية تحمّل مسؤولية حماية حقوق المواطنين من خلال سيادة القانون وتنفيذ السياسات العامة التي تُعزّز من رفاهية المجتمع. المسؤولية الأخلاقية: وتظهر عند استخدام الحريات المدنية بطرق لا تنتهك حقوق الغير من أجل تحقيق العدالة والمساواة. ]]> Sun, 12 May 2024 15:16:27 +0000 المجتمع http://moias.org/content.php?id=1102 Content1102 http://moias.org/content.php?id=1101 مفهوم صنع القرار يُعرَّف صنعُ القرار بأنّه عملية يتمُّ فيها اختيار أحد الخيارات المنطقية المُتاحة، وعند محاولة اتخاذ القرارِ الجيّد فإنّه يتوجُّب على الإنسان وزنُ السّلبيات والإيجابيات من كلّ خيار، والنظرُ في جميع الخيارات البديلة، ومن أجل اتّخاذ قرارٍ فعّالٍ يجب أن يكون الشخص قادراً على التنبؤ بالنتائج لكلّ خيار أيضاً، وبناءً على كلّ هذه العناصر يتمّ تحديدُ الخيار الأفضل لموقف بعينه. خطوات سير عملية اتخاذ القرار من الطرق الجيدة لاتخاذ القرار اتباعُ عمليةٍ تضمنُ الأخذ في الاعتبار بجميعِ المعلومات ذات الصّلة، وأن تأخذَ في الاعتبار كذلك كلّاً من النتائج الأكثرِ احتمالاً، وتُعتبَر استراتيجيةُ (خطوة بخطوة) في غاية الأهمية، لتحقيق عملية اتخاذ القرار كما في الآتي: تحديدُ المشكلة، أو الفرصة، أو التحدّي. إنشاءُ مجموعة من الحلول، أو الاستجابات المنطقية. العملُ على تقييم التكاليف والمنافع، وكذلك الإيجابيات والسلبيات المرتبطة بكلّ الخيارات. تحديدُ الحلّ أو الاستجابة. تنفيذُ الخيار المحدّد. تقييمُ تأثير القرار، وتعديلُ مسار العمل حسب المُتطلّبات. تصنيف عملية اتخاذ القرار تصنف عملية اتخاذ القرار تبعاً لثلاثة عوامل حسب الآتي: التصنيف الأول: هو صناعة القرار تبعاً لمستوى القرار، من حيث درجة التّعقيد، وأهمية القرار بحدّ ذاته، ومدى استراتيجية القرار. التصنيف الثاني: هو صناعة القرار تبعاً للنّمط العامّ له، من حيثُ المدى الذي ينبغي إشراكُ الآخرين فيه، والظّروف التي قد تعمل فيها تقنيات المشاركة بشكل أفضل. التصنيف الثالث: هو صناعةُ القرار من حيثُ سيرِ عملية صنع القرار، بحيث يتراوحُ بين العمليات التقليدية، أو العقلانية، إلى الأساليب غيرِ المنظّمة و الذاتية. كيفية تفادي صنع القرار الخاطئ يمكن للمدير العام في أي مؤسسة ما تفادي صنع القرار الخاطئ، من خلال اتّباع الاستراتيجيات التالية: إنشاءُ مجموعات متعددة لأجل دراسة القضية. تدريبُ جميع الموظفين على السلوك الأخلاقي الذي يناسبُ القضيّةَ والعمل. الاستعانة بخبراء من الخارج، كي يراجعوا عملياتِ اتّخاذ القرار. إدخالُ أعضاء جُدُد في المجموعة، ونقل الأعضاء القدامى إلى مجموعة أخرى. ]]> Wed, 08 May 2024 22:05:30 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1101 Content1101 http://moias.org/content.php?id=1100 أهمية الكتب الإلكترونية في التعليم الدراسة في أيّ مكانٍ وزمان يسهل الكتاب الإلكترونيّ المُحمَّل على جهاز الهاتف المحمول أو الجهاز اللوحي أو الحاسوب على الطالب الأُمور كثيراً، فبَدَلاً من حَمْلِ حقيبةٍ مملوءةٍ بالكُتب يُمكنُ للطالب تحميل الكُتبِ جميعُها على جهاز الهاتف المحمول مما يُمكِّنُ الطالب من متابعةِ دروسهِ وقراءةِ ملاحظاتهِ في أيّ مكانٍ وزمان من دون تعب. إمكانية الوصول إليها دونِ الاتصال بالإنترنت من أجل التأكد من أنّ الاتصال بالإنترنت لن يعيقَ عملية التعليم فإنّ الأجهزة المحمولة مؤخراً قدّمت خدمةَ تحميل الكتب أو تحميل أيّ محتوى يرغبُ بهِ الطلاب وحفظِهِ على أجهزتِهم من أجلِ مراجعتهِ في الوقت المناسبِ لهم من دون الحاجة إلى الاتصال بالإنترنت. تقديم محتوى مُحدث للطلاب في السابقِ كان من الصعبِ تحديث المعلومات الموجودة في الكتب الورقيّة لأن هذا يتطلب إعادةَ طباعة الكتب والتعديلِ عليها، أمّا معَ وجودِ الكتبِ الإلكترونية فأصبحَ الأمر بمنتهى السهولة حيثُ يتمُّ تعديل الكتب بشكلٍ إلكترونيّ في أيّ وقت وهذا بالتأكيد سوف يوفِّر تكاليف إعادة طباعة الكتُب الورقية. أهمية الكتب الإلكترونية في حياتنا للكتب الإلكترونية دور بارز وأهمية كبيرة في حياتنا المعاصرة لعدةِ أسباب منها ما يأتي: استلام الكتبِ على الفور: من المعروف أنّ عمليةَ تحميلِ الكتبِ الإلكترونية على أجهزتنا الإلكترونية لا تُكلِّفُ الكثير منَ الوقت، مما سهل علينا عناء الانتظار من أجلِ الحصول على الكتاب وأصبح من السهلِ شراء الكتب وقراءتها في غضونِ دقائق. حماية البيئة: فيما مضى كانت عملية طباعة الكتب تحتاج إلى قطعِ الأشجار من أجلِ صناعة الورق وهذا مع مرورِ الوقت ومع ازدياد الطلب على الكتب وازدياد قطع الأشجار أصبح يشكل مشكلةً على البيئة، ولكن مع وجود الكتب الإلكترونية فقد حلت هذه المشكلة وأصبح من السهلِ الحصول على الكتب من غيرِ الحاجة إلى قطعِ الأشجار. توفير المساحة: مع وجود الكتبِ الإلكترونية فأصبح من غيرِ الضروري توفيرِ غرفةٍ أو مكتبةٍ لتخزين الكتب وأصبح من السهلِ تخزين المئات من الكتب على أجهزتنا الإلكترونية. قابلية الطباعة تمتاز الكتب الإلكترونية بسهولة تحويلها من كتبٍ رقميّة إلى كتبٍ ورقيّة حيث أن الجهد المبذول سوف يكون بسيطاً جداً. التكلفة القليلة تكلفةُ إنتاجِ كتابٍ ورقي تفوق تكلفة إنتاج الكتب الإلكترونية لأنه يتطلب توفر ورقٍ وحبرٍ من أجل طباعته على عكس الكتب الإلكترونية التي لا تتطلب وجود هذه اللوازم من أجلِ إنتاجها. كتب تفاعلية تتضمن الكتب الإلكترونية بداخلها على روابطٍ لمقاطع فيديو وروابط أخرى من أجلِ الحصولِ على معلوماتٍ إضافيّة. مميزات إضافيّة تتضمن الكتب الإلكترونية ميِزة تحويل النص إلى كلام أو قراءة النص بصوتٍ مرتفع مما يسمحُ للأشخاص الاستماع إلى الكتب الإلكترونية إذا كانوا مشغولين ولا يستطيعون حمْل الكتاب وقراءته، أو تمكين الأشخاص من معرفةِ النطق الصحيح لبعضِ الكلمات وهذهِ الميزة مفيدةٌ للأطفال، وأيضاً تساعد الأشخاص المكفوفين على الاستمتاع بقراءةِ الكتبِ من دونِ عناء. ]]> Wed, 08 May 2024 10:29:31 +0000 التكنولوجيا http://moias.org/content.php?id=1100 Content1100 http://moias.org/content.php?id=1099 الحوار مع النفس تعد الأفكار الذاتية هي المشاعر والمزاج الخاص بالشخص المفكر، حيث إن المحادثات التي يجريها الشخص مع نفسه يمكن أن تكون مفيدة أو مدمرة لكونها تؤثر على شعوره تجاه نفسه وكيف يمكن أن يستجيب للأحداث في حياته، وغالبًا ما يكون الحديث مع النفس أو الحديث الذاتي في ساعات الصباح عند الاستيقاظ، والآن أصبح الناس أكثر وعيًا بأن الحديث الإيجابي مع النفس يعد أداة قوية تعمل على زيادة الثقة بالنفس وتُجنب المشاعر السلبية. يتميز الأشخاص القادرين على إتقان الحديث الإيجابي مع أنفسهم بكونهم أشخاص أكثر ثقة وتحفزًا وإنتاجية، فعلى الرغم من أن الحديث الإيجابي مع النفس يأتي للبعض بشكل طبيعي، إلا أن بعض الأشخاص يحتاجون إلى تعلم كيفية تنمية الأفكار الإيجابية وتجنب الأفكار السلبية، ومع الممارسة يمكن للأفكار الجيدة أن تأتي بالفكر أكثر من الأفكار السيئة. أثر الحوار السلبي مع النفس يعاني الكثير من الأشخاص المصابين بالقلق والاكتئاب من الحديث الذاتي المدمر وغير الوظيفي، حيث إن الثرثرة الداخلية التي يسمعونها باستمرار قد تكون منتقدة بشكل مفرط تغمرهم السلبية، ويمكنهم بأن يصابوا باجترار أليم ويقومون بمهاجمة أنفسهم دون توقف، ففي مثل هذه الحالة يمكننا تلخيص هذا النوع من الحوار الداخلي بالعلاج المهني؛ مثل العلاج السلوكي المعرفي. كيفية تغيير الحوار الذاتي مع النفس يمكن أن يتعرض الحديث الداخلي مع النفس في بعض الأحيان للتهميش والطعن بشكل فعّال، فالخطوة الأولى لتغييره هو الإدراك الواعي، فبعد ذلك يمكن أن تكون بعض تقنيات المساعدة الذاتية مباشرة وبسيطة ومفيدة، وذلك مثل التمرن على الصوت الداخلي بإيجابية أكثر، وبنبرة أكثر ثقة، وتعلم مخاطبة الذات بصيغة الغائب، وقد أوجد الباحثون بأن استخدام اسم المرء بدلًا من كلمة أنا خلال الحوار الداخلي، يمكنه خلق مسافة نفسية مفيدة للذات، مما يمكّن الفرد من المضي قدمًا وتجنب الاجترار والشعور بثقة أكبر. فوائد الحوار الداخلي الإيجابي يسهم في زيادة العمر الافتراضي. تحسين الصحة النفسية والجسدية. يساعد على انخفاض معدلات الاكتئاب. يعمل على تقليل مستوى الألم والضيق. يسهم في مقاومة الكثير من الأمراض. العمل على تقليل خطر الوفاة من السرطان. ينمي مهارات أفضل في التأقلم مع الصعوبات وأوقات التوتر. تحسين صحة القلب، والأوعية الدموية، وتقليل مخاطر الوفاة بسبب السكتة الدماغية، والأمراض القلب. ]]> Mon, 06 May 2024 08:42:40 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1099 Content1099 http://moias.org/content.php?id=1098 تعريف التحفيز اختلف العلماء في تعريف الحوافز شكليّاً، إلا أنّهم اتّفقوا في مضمونها، فعرّفوا الحوافز بأنّها (مثيراتٌ تُحرّك السلوك الإنساني، وتُساعد على توجيهه نحو الأداء المطلوب، عندما تكون هذه الحوافز مهمّةً بالنسبة للفرد)، وقيل إنّها ما يُقدَّم للفرد من مُقابل ماديّ أو معنويّ؛ كتعويضٍ عن أدائهِ المتميّز. الحوافز مهمّة لمختلف فئات المجتمع من أفراد، ومُدرّبين، ومؤسّسات، فتحفيز العاملين وتحميسهم من أهمّ عوامل النجاح. عناصر التحفيز القدرة: بحيث يكون الشخص قادراً ومؤهلاً على القيام بالسلوك المطلوب، والذي من خلاله يمكن تحسين العمل إذا تمّ تحفيزه، بخلاف الشخص غير المؤهَّل. الرغبة: هي رغبة الفرد المحفَّز في الوصول إلى الأهداف الموضوعة وتحقيقها، وإذا لم تكن الرغبة موجودةً لدى الفرد فإنّ فرصة النجاح تكون قليلة. الجهد: هو الذي يشير إلى الطاقة المبذولة والوقت اللازم لتحقيق الأهداف الموضوعة فالطاقة وحدها غير كافية لينجز الفرد ما هو مطلوبٌ منه، بل يحتاج الوقت الكافي لذلك. تأثير التحفيز على نفسية الإنسان بالتّحفيز تظهر المبادرة المستمرّة من الفرد، كذلك يكون الإبداع متجدداً ومستمراً. بالتّحفيز تظهر العديد من المقترحات البنّاءة، وطرق التحسين العديدة التي تُعالج جوانب القصور الذي يكون واضحاً في العمل. يُعدّ التّحفيز الأداة التي يحدث بها التغيير، وتطوير العمل، وتصحيح مساره، وذلك بإدخال عناصر وطرق جديدة وفعّالة على العمل وآليّته لزيادة الحيويّة فيه. يُحقّق التّحفيز التوازنَ الحيويّ داخل المؤسسة أو مجال العمل، ممّا يُؤدّي إلى انسجام عناصر نظام العمل، والتحرك بحيويّة فيه. بالتّحفيز تكون ردّة فعل العاملين التي تؤثر بعد ذلك في فعاليّة التنفيذ والمتابعة قويّةً سواءً كان ذلك في بيئة العمل الداخليّة أو الخارجيّة. تأثير التّحفيز عند أبراهام ماسلو بيّن أبراهام ماسلو في نظريّة التّحفيز الإنساني التي وضعها وهي نظريّة سُلّم الحاجات، أو هرميّة الحاجات، أنّ سلوك الإنسان يأتي نتيجة احتياجات معيّنة غير مُشبَعة عند الأفراد، وقد رتّب ماسلو هذه الاحتياجات بشكلٍ هرميّ على خمسة مستويات تبعاً للأهميّة، ولا بدّ من إشباع هذه الاحتياجات حسب الأهميّة، إذا أراد المحفّز أن يكون للتّحفيز أثرٌ في تغيير سلوك الفرد للأفضل، والأقسام الخمسة من الاحتياجات كما يراها ماسلو، والتي لها تأثيرٌ على نفسيّة الفرد وسلوكه، هي: الحاجات الفسيولوجيّة: هي التي تمثل قاعدة هرم ماسلو، وتتضمّن الأشياء الأساسيّة التي يحتاجها الإنسان، مثل الطعام، والهواء، والماء، والمسكن، وهذه الأشياء يمكن الحصول عليها من خلال دخل الفرد، على أن يكون كافياً لجميع هذه الحاجات. الحاجة إلى الأمن: بعد أن يتمّ إشباع حاجة الإنسان الأساسيّة وهي الحاجة الفسيولوجيّة، ينظر الإنسان بعد ذلك إلى إشباع حاجةٍ أخرى وهي حاجة الأمن؛ فالعامل يحتاج أن يعمل في بيئةٍ آمنةٍ تخلو من الأضرار الماديّة والنفسيّة، ويمكن أن يكون الحافز فيها على شكل تزويد العامل بمعدّات الأمان، والوقاية من الأخطار لحمايته، وتأمينه صحيّاً واجتماعيّاً. الحاجات الاجتماعيّة: يأتي هذا المستوى من الحاجات بعد إشباع الفرد للفئتين اللتين تقعان أسفله في الهرم، وتعني الحاجة الاجتماعيّة أنّ الفرد بحاجةٍ إلى إشباع حاجة الانتماء لديه، ومن الأمور التي تُساعد على ذلك تكوين الصداقات، وقبول الآخرين للفرد، ويكون التّحفيز في هذا الأمر بإنشاء نوادٍ اجتماعيّة، وعمل المسابقات. الحاجة إلى التقدير: هي إشباع حاجة الذات والتقدير لدى الفرد، وتنمية احترام الذات، والرغبة في تحقيق التقدم والنجاح، والحصول على المكانة المرموقة بين الناس، والتّحفيز هنا يكون بإعطاء الجوائز للأعمال المتميّزة، وشهادات التفوّق، وخطابات الشكر، أو عمل موقعٍ أو صحيفةٍ، ونشر الأعمال المُتميّزة فيها. الحاجة إلى تأكيد الذات: هذه الحاجة هي التي تكون في قمّة هرم ماسلو، والوصول إليها يكون بعد إشباع الحاجات الأخرى، وتعني وجود الحاجة لدى الإنسان، وتوفير الظروف المناسبة التي تُساعده على الابتكار، وتقديم أفضل ما لديه، فيشعر بكيانه ووجوده. أقسام الحوافز من حيث الأثر والفعاليّة حوافز إيجابيّة: هذه الحوافز تقوم على مبدأ الثواب للعاملين، وتلبية حاجاتهم ومتطلّباتهم؛ بهدف زيادة الإنتاج، وتحسين نوعيّته، وتحسين أداء العاملين، وحثّهم على فعل السلوك المرغوب فيه، ومن الأمثلة على هذا القسم من الحوافز: منح العلاوات الاستثنائيّة لذوي الكفاءة، والعدالة في الأجور الأساسيّة، والموضوعية في معاملة الموظّفين، والحرص على توفير بيئة عملٍ مناسبةٍ، تتوفّر فيها التهوية والإضاءة المناسبة، وإقامة دورات تدريبيّة، وإشعار العاملين بأهميّة الآراء والمقترحات التي يقدّمونها، ومن الأفضل أن تكون الحوافز ضروريّةً في نظر العاملين، ومُشبِعةً لحاجات معيّنة لديهم، ويجب توفّرها في حياتهم حتّى لا يفقد الفرد قدرته التّحفيزيّة. حوافز سلبيّة: هي الحوافز التي يتمّ استخدامها لمنع السلوك السلبيّ في العمل أو تكراره، أو للحدّ منه، ومن السلوك السلبي الذي يتمّ السعي لمعالجته: التكاسل في العمل، والإهمال، وعدم شعور العامل بالمسؤوليّة، أو عدم تنفيذ أوامر المسؤولين وتعليماتهم، وهذا القسم من الحوافز يستخدم العقاب كوسيلة لتغيير السلوك غير المرغوب فيه الصادر من الأفراد وذلك للوصول إلى الأهداف التي تم وضعها ويُرجى تحقيقها، ووجود العقاب في الحافز السلبيّ يمنع الفرد من تكرار الخطأ ليتجنّب العقوبة الموضوعة، والتي كانت هي سبباً وحافزاً لعدم وقوع الفرد في الخطأ والمخالفة. ]]> Sun, 05 May 2024 18:12:12 +0000 المجتمع http://moias.org/content.php?id=1098 Content1098 http://moias.org/content.php?id=1097 البقاء على اتصال مع الآخرين من أهم فوائد التطوّع والعمل في خدمة المجتمع هي البقاء على اتصال مباشر مع المجتمع وخدمته في سبيل جعله مكاناً أفضل وأرقى، كما يساعدك على تنمية علاقاتك الاجتماعية وتنمية مهارات التواصل لديك والتخلص من الخجل والتردّد وتوسيع شبكة علاقاتك وبناء صداقات جديدة وتقوية العلاقات القائمة على الالتزام بالنشاطات المشتركة معًا، واللقاء بأشخاص جدد يشاركونك اهتماماتك ويثرونها وتتبادل معهم الخبرات والتجارب المختلفة. فوائد صحية عقلية وبدنية عادة ما يتمتّع المتطوعون في المجتمع بصحة عقلية وبدنية عالية؛ فالعمل التطوعي يساهم بالحد من آثار التوتر والقلق كما يحمي من الاكتئاب وينمّي الثقة بالنفس والشعور بالراحة النفسية، فالتطوع من أسباب الحصول على السعادة والمتعة في الحياة، فكلما قدمنا السعادة للآخرين حصلنا على أضعافها، كما يضيف التطوّع على الفرد مزيداً من الحيوية والنشاط للحياة وتنشيط العقل خاصة لكبار السن. حافز في الحياة المهنية يساعد التطوع والخدمة المجتمعية بالحصول على خبرات جديدة في مجالات مختلفة ومقابلة أشخاص متخصصين في تلك المجالات وهي طريقة رائعة لاكتساب هذه الخبرات، مما ينعكس على الشخض إيجاباً وعلى مجتمعه بالفائدة، وإن كنت مثلاً تخطط لتغيير عملك فالتطوع يمنحك فرصة رائعة لممارسة المهارات التي لديك في عملك الجديد كما أنّ العمل التطوعي والخدمة المجتمعية يُنميان مهارات التواصل وحل المشاكل والتخطيط للمشاريع وإدارتها وتنظيمها. تعلم المزيد يساهم العمل التطوعي والخدمة المجتمعية في تعليم المتطوعين الكثير من الأشياء والخبرات الجديدة، وتساعدهم على اكتشاف مواهبهم الشخصية التي قد يجهلونها وتُغير نظرتهم لأنفسهم للأفضل، كما يتيح لهم التعامل مع بعض المنظمات الحكومية غير الربحية والعمل في الوظائف المختلفة فيها ومعرفة طبيعة عملها، والتعرّف على الموارد المحلية المتاحة لتلبية حاجات المجتمع وخدمته. ]]> Sun, 05 May 2024 18:07:32 +0000 المجتمع http://moias.org/content.php?id=1097 Content1097 http://moias.org/content.php?id=1088 مميزات الصحافة المتخصصة نظراً لأننا نعيش اليوم في عصر السرعة ومع وجود كثافة في المعلومات بمختلف الجوانب والمجالات، ونظراً لأهمية الإعلام والصحافة في تسليط الضوء على مختلف مجالات الحياة، كان لا بد من وجود صحافة متخصصة تركز في تغطيتها على مجال محدد تقدم فيه مقالات وتقارير وتحليلات تتعمق بتفاصيلها وتلبي بذلك اهتمامات القراء وأذواقهم المتنوعة، وهناك مميزات متنوعة للصحافة المتخصصة، نذكر بعضاً منها في النقاط التالية: تلبية اهتمامات القراء المتخصصين بمجالات محددة، ومدّهم بمختلف المعلومات التي تعود عليهم بالفائدة، وهذا يدعم التقرب بين المتخصصين والقراء. تغطية الاختراعات والاكتشافات التي توصل لها العلماء في مختلف أنحاء العالم. تنوع فنون الإخراج الصحفي وأدواته المتعددة، لأن كل تخصص يحتاج لأسلوب إخراجي معين يتوافق مع المعلومات التي يغطيها، فمثلاً إخراج مجلة علمية يختلف عن إخراج مجلة موجهة لقضايا الشباب. مدّ القراء بالثقافة وتنمية الذكاء لديهم، ودعم القدرات الذهنية عندهم، ولا سيما الصحافة الموجهة للأطفال والشباب. تغطية الأخبار النادرة وغير المألوفة والتعمق بتفاصيلها حول جوانب معينة، الأمر الذي يلبي ميول واتجاهات فئة محددة ومعينة من القراء، وهو الأمر الذي لا تلجأ له الصحافة العامة المعنية بالأخبار العامة فقط. سمات الصحافة المتخصصة تتعمق في تغطية جوانب المجال الذي تتخصص به. تُعنى بجودة ونوعية المعلومات التي تقدمها أكثر من كميتها. ترتكز على الأسس العلمية في كتابتها للمعلومات، وتعتمد البحث والتحليل المعمق لتفسير مختلف جوانب المجال الذي تغطيه. تهتم بتحديث معلوماتها باستمرار، وتركز في تغطيتها للمواضيع على ميول واهتمامات شرائح مختلفة من المجتمع. تعريف الصحافة المتخصصة تعني أن تغطي الصحف والمجلات جانب ومجال واحد من مجالات الحياة المختلفة، وبذلك فهي تقدم معلوماتها بناء على نوع جمهورها المستهدف بحيث تلبي هذه المعلومات ميوله واتجاهاته، كأن يكون هناك صحف متخصصة بمجال الرياضة، وصحف متخصصة بمجال الأعمال والاقتصاد وغيرها من الصحف المتخصصة بجوانب أخرى. ضوابط الكتابة المتخصصة للصحافة لا بدّ من وجود ضوابط يلتزم بها الصحفي المتخصص، منها: التبسيط: أي يجب توضيح المفاهيم وتبسيط الحقائق والأرقام لضمان فهم القارئ لها. الدقة في المعلومات: وهذا يعني أن يكون الصحفي المتخصص دقيقاً في التعامل مع المصطلحات الجديدة، وأن يتناول قضايا تتعلق بالواقع الذي يعيش فيه الناس، وليس ما يريد المسؤول توصيله للقارئ لأن ذلك قد يتنافى مع الحقيقة. أنسنة الموضوعات: فأنسنة المعلومات من عوامل نجاح الصحافة المتخصصة، أي يجب ربطها بحياة الناس، وتجنب التعامل معها كأرقام جامدة وإحصائيات فحسب، بل جعل الإنسان هو البطل فيها وليس الأرقام. البحث المعمّق: أي تجنب التركيز على تصريح مسؤول أو ذكر خبر تقليدي مختصر، بل يجب عرض حقائق وتقارير وتطورات حول معلومات وقضايا تهم الرأي العام والجماهير. سرد القصص: يجب أن تتسم القصص الإخبارية بطابع التشويق، وأن تُطرح بلغة بسيطة وواضحة في الكتابة، وأن يتم عرضها بطريقة تجعل القارئ يتخيل تفاصيلها وكأنه يشاهد فيلماً. ]]> Wed, 01 May 2024 22:24:50 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1088 Content1088 http://moias.org/content.php?id=1086 الإرشاد الأسري هو شكل من أشكال العلاج النفسي المصمم لتقديم التوجيهات والنصائح الأسرية لأعضاء الأسرة الواحدة بشكل فردي أو جماعي من قبل شخص متخصص أكاديمياً وعلمياً، وذلك ليمكنهم من التغلب على الخلافات والصراعات الأسرية التي تواجههم. ينظر الإرشاد الأسري إلى المشكلات الأسرية على أنها أنظمة سلوكية بحاجة إلى تقويم، عوضًا عن التركيز على سلوك كل فرد من أفراد الأسرة ومحاولة تعديله، عندها فقط يمكن للأسرة كوحدة واحدة أن تتكيف وتساعد كل فرد من أفرادها على حدة لمحاولة ضمه للوحدة ككل. أهداف الإرشاد الأسري يوجد العديد من الأهداف لعملية الإرشاد الأسري، ويمكن تلخيص البعض منها على النحو التالي: دعم الاستقرار النفسي والوجداني لأعضاء الأسرة. التأثير الإيجابي على إدارك أعضاء الأسرة مما ينعكس إيجاباً على أفكارهم وسلوكياتهم ومعتقداتهم. توجيه أعضاء الأسرة نحو أفضل السبل لحل المشاكل الأسرية التي تواجههم ورفع درجة الوعي لديهم مما يساعدهم في اتخاذ القرارات السليمة. تحسين نظرة أعضاء الأسرة تجاه أنفسهم وتكوين صور ذهنية إيجابية حول علاقتهم الأسرية. التفاعل والتواصل المستمر والدائم بين أعضاء الأسرة. متطلبات المرشد الأسري وهناك العديد من المتطلبات التي يجب أن تتوافر لدى المرشد الأسري للقيام بمهامه بشكل مهني وفعال وذلك على النحو الآتي: متطلبات أخلاقية تتمثل بالحرص على الحصول على رخصة مستشار أسرة قبل ممارسة المهنة، فهذه مهنة حساسة للغاية تنطوي على الكثير من المبادئ والشروط التي لا يجب التفكير حتى بمحاولة تجاوزها. متطلبات معرفية تتمثل بالحرص على اجتياز كافة المتطلبات التي تؤدي إلى حمل لقب مستشار أسري معتمد، مثل الكفاية المعرفية والتأهيل المهني وخضوع المرشد للبرامج والدورات التدريبية المتخصصة بالإرشاد الأسري. متطلبات شخصية تتمثل بالحرص على التعلم بشكل مستمر والسعي على التطور وظيفيًا ومهنيًا وأكاديميًا في هذا المجال سريع التغير. أنواع الإرشاد الأسري يتضمن الإرشاد الأسري عدة أنواع وهي موضحة على النحو الآتي: الإرشاد الفردي (بوينيان) يناسب هذا النوع الحالات التي يعاني فيها الفرد من مشكلات خاصة، أو لا يرغب في إشراك أفراد الأسرة الآخرين في العلاج، ويعتمد هذا النوع على وجود تواصل مباشر بين الفرد والمرشد بشكل وجاهي. الإرشاد الهيكلي يتمحور الإرشاد الهيكلي حول معالجة المشاكل الأسرية التي تواجه أفراد الأسرة، بغية تعديل وتقوية النظام الأسري ككل، وذلك لضمان فرض الوالدين سيطرتهم ووضع الأبناء حدود مناسبة لهم، ما يساعد الأسرة على تقوية علاقاتها. الإرشاد النظامي تنطلق هذه الطريقة من قيام المرشد بدور الموجه والمعلم المحايد، والذي يركز على المعاني اللاواعية من وراء تصرفات أفراد الأسرة، وهو ما يسمح لأفراد الأسرة بالتعمق في قضاياهم ومشاكلهم كأسرة. الإرشاد الاستراتيجي ترتكز هذه الطريقة على مساعدة الأفراد على النمو المعرفي السليم بالشكل الذي يساهم في إدراكهم الذاتي لأهمية الترابط الأسري وتعزيز قدرتهم على حل المشاكل واتخاذ القرارات، ويكون ذلك من خلال تخصص واجبات منزلية للأسرة، تهدف إلى تغيير طريقة تفاعلهم فيما بينهم، وبالتالي تحسين طريقة تواصلهم كأسرة. ]]> Wed, 01 May 2024 19:35:43 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1086 Content1086 http://moias.org/content.php?id=1085 تقوية إشارة الواي فاي تعرف الواي فاي بالإنجليزية WiFi وهي اختصار لـكلمة Wireless Fidelity أي إنترنت لاسلكي فائق السرعة، وقد ساهم وجود الإنترنت اللاسلكي بحل العديد من المشاكل التي كانت موجودة أثناء استعمال الإنترنت السلكي قديماً، حيث كانت الأسلاك الموجودة تحتاج إلى مساحة واسعة، بالإضافة إلى التكاليف والجهد اللازم بذله للحفاظ على بقاء الأسلاك بحالة جيدة، وتجديده كل ثلاث أشهر لضمان سرعة الإنترنت، فضلاً عن كون الأسلاك غير عملية وكثيرة التلف، ولهذا تميز استعمال الواي فاي بسهولته، وقلة مشاكله مقارنةً بالإنترنت السلكي، وتعتبر مشكلة الواي فاي الوحيدة هي ضعف إشارة الإنترنت أحياناً. طرق تقوية إشارة الواي فاي تحديث نظام التشغيل الخاص بالراوتر من أجل تحسين وزيادة كفاءة إشارة الإنترنت الآتية من الراوتر يمكن العمل على تحديث نظام التشغيل الخاص به، ومتابعة كل جديد وتثبيته لتلافي حدوث أي ضعف في الإشارة، وإذا كان صاحب الراوتر ضعيفاً في المجالات التقنية، فمن الممكن استعمال أي نظام من أنظمة التشغيل المجانية التي تدعم تحديث جهاز الواي فاي الخاص بالمستخدم. صناعة مقوي إشارة جيد يمكن القيام بصناعة مقوي إشارة جيد يعمل على تقوية إشارة الواي فاي، حيث توجد العديد من الطرق المختلفة لصناعته، وتختلف جودته باختلاف نوع الرقائق المستعملة في صنع المقوي. تغير هوائي الراوتر يأتي مع أجهزة الراوتر هوائي جيد خاص بكل جهاز يعمل على توزيع الإنترنت بجميع الاتجاهات بطريقة متساوية، إلا أن هذا المجال عادةً ما يكون قصيراً للغاية ولهذا فمن الممكن استبدال الهوائي الموجود بآخر جديد، بحيث يمكن التحكم في توجيه الإشارة الصادرة منه بالاتجاه المرغوب به والابتعاد عن أي مرتفعات أو عوائق تضعف الإشارة وبالتالي تقوية الإشارة في المكان المحدد. تغير وضعية الراوتر من وقت لآخر ينصح بتغيير وضعية الراوتر من وقت لآخر لتجنب تداخل الإشارات مع بعضها البعض، حيث يؤدي تشابك الإشارة مع الإشارات المحيطة بها إلى ضعفها بشكل كبير، كما يمكن تجنب تداخل الإشارات عن طريق استعمال قناة إشارة مختلفة عن التي يستعملها الجيران، كما تساهم الجدران المرتفعة والضخمة بضعف إشارة الواي فاي، ولهذا فإن تغيير وضعية الواي فاي من وقت لآخر، ووضعه في وسط المنزل في مكان عالٍ يساعد على تقوية الإشارة. استعمال مكرِّر الإشارة نظراً للتطور التكنولوجي الضخم في محال التقنيات والأجهزة، فقد تم اختراع جهاز يعمل على تكرار الإشارة يسمى Repeater والذي تشبه وظيفته وظيفة الراوتر، حيث يقوم بتكرار الإشارة التي تصدر عن الراوتر بدلاً من إرسال إشارة خاصة به، وبالتالي تقوية الإشارة بشكل مضاعف، كما لا يحتاج تركيب هذا الجهاز إلى أسلاك وهو سهل التركيب والاستعمال. ]]> Mon, 29 Apr 2024 21:04:47 +0000 التكنولوجيا http://moias.org/content.php?id=1085 Content1085 http://moias.org/content.php?id=1084 نشر الموقع عبر الإنترنت يسعى العديد من أصحاب المواقع على الإنترنت إلى نشر موقعهم، وجعل الموقع يظهر في أولى نتائج البحث، وهذا بهدف جني الأرباح من الموقع أو لإمداد الناس بمعلومات مفيدة تختلف باختلاف محتوى الموقع، وقد يعتقد البعض أن تصميم الموقع وبناءه بشكل جيد هو السبب الرئيسي لنشر وإشهار الموقع وجلب العديد من الزوار، ولكن هذا في الحقيقة لا يكفي فهناك العديد من المواقع المُصمّمة بشكل جميل، إضافة إلى سهولة التصفح فيه ولكنه غير معروف وليس لديه زوّار، لذا سنتعرّف هنا على أهمّ الطُرق التي من شأنها رفع الموقع وجعله من المواقع الأكثر شُهرة على شبكة الإنترنت. إن من أهم الخطوات التي يُمكن القيام بها لنشر موقع عبر الإنترنت هي الدعاية الناجحة للموقع، وهذه عملية ليست بالبسيطة بسبب الكم الهائل من المواقع التي يصل عددها إلى الملايين والتي قد يتشابه محتواها أحياناً، لهذا فإنّ مدير الموقع يلجأ لطُرق فعاّلة إلى جانب الدعاية لإشهار موقعه، كما يجب أن يكون عنوان الموقع سهلاً لذا يجب اختيار اسم الموقع بعناية قبل البدء بنشره، ومن أشهر طُرق نشر المواقع: التسجيل في محركات البحث فحتى يكون الموقع مشهوراً يجب أن يكون ضمن النتائج الأولى عند البحث في أحد مواقع البحث الشهيرة مثل جوجل، وقد تكون هذه الخدمة مجانية لدى بعض المواقع بينما تكون مدفوعة في مواقع أخرى، ولكن لا يقتصر الأمر على التسجيل في محرّكات البحث، بل يستلزم أن تتم برمجة الموقع من خلال استخدام ما يُسمى meta tags، ويُقصد بها كتابة مجموعة من الأوامر التي تُحدد وصف وطبيعة الموقع من قِبل مبرمجين تابعين للموقع، بحيث يقوم المبرمج بوضع كلمات دلالية وعناوين رئيسية عن أكثر الأمور التي يبحث عنها مُستخدمي الإنترنت مما يجعل موقعه يظهر في أولى النتائج عند البحث. الإعلانات المتبادلة في هذه الطريقة يضع أصحاب المواقع إعلانات لمواقع أخرى على صفحتهم وفي المقابل يضع الموقع الآخر إعلان عن موقعه في صفحة الموقع الآخر، وهذا من شأنه زيادة الزوار لكلا الموقعين. التجديد المُستمر لمحتوى الموقع كلّما كان الموقع متجدداً وتضاف إليه مقالات جديدة زاد عدد الزوار، ويجب التنويه هنا إلى أنّ المواقع التي تنسخ المقالات من مواقع أخرى يقل إقبال الزوار عليها، لذا يجب أن تكون المقالات حصرية وغير منقولة من مواقع أخرى، ومن المهم أيضاً أن يكون الموقع مُصمماً بحيث يسهل على الزائر تصفّحه بشكل سريع فإن كان تحميل الصفحات بطيئاً سيمَل الزائر ولن يعود للموقع مرّة أخرى. إجراء المسابقات: هذه إحدى أكثر الطُرق نجاحاً في جلب الزوار، ويُفضّل أن يتم توزيع جوائز على المشتركين. متابعة عدد الزوار: إنّ أغلب المواقع تحتوي على أكثر من قسم لذا يجب متابعة عدد الزوار لكُلّ قسم والتركيز على تجديد محتوى القسم الأكثر متابعة. الإعلان عن الموقع: يُمكن الاستعانة بالعديد من الوسائل لهذا الغرض مثل المجلات والصُحف، وكذلك مواقع التواصل الاجتماعي، وقنوات التلفاز. ]]> Mon, 29 Apr 2024 20:39:02 +0000 التكنولوجيا http://moias.org/content.php?id=1084 Content1084 http://moias.org/content.php?id=1083 التحضير المُسبق والتخطيط وضع ملخّص للموضوع يشتمل هذا الملخّص على معرفة ما يتمّ عرضه ولمن يتوجّه هذا التقرير بحيث تكون المعلومات الموجودة فيه واضحة، وذات هدف. وضع الملخّص بعين الاعتبار طوال الوقت بحيث تظلّ فكرة لمن ولماذا تتمّ كتابة هذا التقرير موجودة بالفكر أثناء التحضير والكتابة، وأثناء الكتابة يجب التركيز على أهمّ المعلومات المرغوب إيصالها، وتجنّب كل ما ليس له علاقة بالموضوع، وكذلك العمل على تنظيم الأفكار أثناء البحث والدراسة بتقسيمها إلى أقسام، والحرص على تتبّع المصادر. الاهتمام بأسلوب الكتابة عند كتابة التقرير يُنصح باستخدام لغةٍ واضحة وكلمات دقيقة، وجعل النص سهلاً عن طريق استخدام الكلمات القصيرة بدلاً من الطويلة، واستعمال الجمل القصيرة، كما يُنصح بتجنّب استخدام المُصطلحات المتخصّصة، وفي حال استلزم الأمر ذلك فإن من الضروري شرح كل مصطلح، مع مراعاة عدم استخدام أكثر من خمس مُصطلحات متخصّصة واستبدالها بكلمات أبسط، ويُؤخذ بعين الاعتبار الاهتمام بأسلوب الكتابة ومعناها، والاهتمام بقواعد النحو والتدقيق الإملائي كذلك. الاهتمام بهيكل التقرير يشتمل هيكل التقرير على عدّة أجزاء كالآتي: صفحة العنوان: تتضمّن صفحة العنوان كتابة عنوان التقرير، واسم كل من كاتب التقرير والشخص الذي سيتمّ توجيه التقرير له، وتاريخ تقديم التقرير. التلخيص: يشتمل التلخيص على كل المعلومات الموجودة بالتقرير بصورة موجزة حيث إنّه يحتوي على الهدف من التقرير، وعرضه، والتقنيات المُستخدمة، والنتائج، بالإضافة إلى التوصيات. المحتويات: يشتمل جدول المحتويات على جميع أقسام التقرير مسرودةً مع أرقام الصفحات. المقدّمة: الغرض من المقدمة هو عرض أهميّة التقرير من خلال توضيح المشكلات التي يبحثها، وتقديم الحلول لها. المناقشة: تنظّم مناقشة التقرير ما تمّ بحثه في التقرير بشكل متسلسل ابتداءً من جوهر المشكلة، والنتائج الأولية، حتى النظريات المقترحة، وتُستخدم فيها العناوين الرئيسيّة والفرعية. الاستنتاج: يعرض الاستنتاج ما تمّ الوصول إليه في هذا التقرير، ويحدّد ما إذا كانت الأهداف ناجحة أم لا. التوصيات: تشتمل على ما يُوصى به بعد الاستنتاجات كمسار للعمل. المصادر والمراجع: هي قائمة بجميع المصادر التي تمّ استخدامها. ]]> Sun, 28 Apr 2024 15:25:07 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1083 Content1083 http://moias.org/content.php?id=1082 العلاقات العامة هناك أكثر من تعريف للعلاقات العامة نذكر منها: أنّ العلاقات العامة هي: "النشاط التسويقي الذي يدرك المسؤولية الاجتماعية للمنظمة ويساعد على تنمية البرامج وخلق طرق اتصالات مزدوجة الاتجاه مع الجمهور الداخلي والخارجي لضمان رضا كلا الطرفين عن إجراءات وسياسات المؤسسة". كما تمّ تعريفها في قاموس أكسفورد على أنها: الفن الذي يقوم على أسس علميّة للبحث عن أفضل طرق التعامل الناجحة ما بين المؤسسة والجمهور الخارجيّ والداخلي لتحقيق أهداف المؤسسة مع مراعاة المعايير الاجتماعية والقيم والأخلاق العامة المجتمعيّة والقوانين. خصائص العلاقات العامّة تقوم باستخدام كافة وسائل وطرق الاتصال لتحقيق الأهداف، فهي عملية اتصال دائم بين المؤسسة والجمهور. تركّز اتصالها على الجمهور من خلال الدراسات المستمرّة، لذلك تضع سياسات تعكس فلسفة خدمة المصلحة العامّة. تتسم بالقصدية، فهي نشاط مرسوم ومخطّط من أجل إحداث تأثير في وقت معيّن وبأسلوب مختار. تعد همزة وصل بين فلسفة المؤسسة أو المشروع والجمهور لجعل الجمهور يتفهّم نشاط المؤسسة. تسعى لتحقيق الرضى العام وتحاول انتزاع موافقة ورضى الجمهور وإيصال السمعة الحسنة عن المؤسسة. ترتكز على حقيقة علمية مفادها أنّ الإنسان طبيعته اجتماعي ومن المستحيل أن يعيش معزولاً عن المجتمع. ترتكز على التخطيط الذي يقوم على طرق البحث العلمي والملاحظة العلمية أي أنّها ليست عملاً أو نشاطاً عشوائياً. تتصف بالشمولية والوضوح وترتكز على مبادئ أخلاقية لمحاولة بناء الثقة بين الجمهور والمؤسسة. مهام موظّف العلاقات العامّة يقوم الموظف في قسم العلاقات العامة في أيّ مؤسّسة بما يلي: خلق علاقة جيدة بالجماعة سواءً مع العاملين بالمؤسسة أو خارجها أو مع الجمهور. اعتبار موظف العلاقات العامّة كالناطق الرسمي باسم المؤسسة. وضع سياسات واستراتيجيات معيّنة ومحددة لكيفيّة الاتصال. مسؤليته عن المطبوعات التي تصدر عن المؤسسة من حيث الإشراف عليها وإعدادها. يُزوّد الصحافة والإعلام بأخبار المؤسسة أو المنظّمة. تنظيم المؤتمرات والاجتماعات واللقاءات الخاصّة بالمؤسسة. متابعة كلّ ما يتم نشره عن المؤسسة في الصحف والمجلات المحليّة أو الخارجيّة ووضع الإدارة العليا بالصورة سواءً بطريقة الردّ أو غيرها. التعريف بنشاط المؤسسة. الوسائل المستخدمة في العلاقات العامة اتصالات شخصية، وهي من أفضل وأهم الوسائل لتأثيرها الكبير والمباشر على المتلقّي، ومعرفة ردّة فعل أو مستوى الرضى عمّا يتم تقديمه. وسائل مطبوعة وتقسم إلى قسمين: البريد المباشر، والقسم الثاني المطبوعات المتضمنة الكتيبات والفايلات وغيرها. اتصال مرئي ومن أبرزها الصور الفوتوغرافيّة والمعارض والتلفزيون والأفلام وغيرها. ]]> Wed, 24 Apr 2024 20:02:49 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1082 Content1082 http://moias.org/content.php?id=1081 دراسة الجدوى إنشاء المشاريع الجديدة بأنواعها الصناعية والتجارية والخدمية تتطلب عمل دراسة جدوى دقيقة، وذلك لتقديمها إلى جهات التمويل المختلفة، سواء كانت شركات استثمارية كبرى أو بنوك أو غير ذلك. يقوم صاحب المشروع أو من ينوب عنه بعمل تلك الدراسة لتبيان إمكانية تطبيق فكرة المشروع ومدى نجاحه، بحيث تتضمن الدراسة الرقم الأساسي لرأس المال المطلوب لإقامة المشروع والعائدات المتوقعة منه خلال فترة زمنية معينة، مع عرض المؤثرات المختلفة التي يمكن أن تحدث تغييرات في استقرار المشروع، مثل القوانين المحلية والبيانات الاقتصادية العامة للدولة ومدى قوة المنافسة. كما تبرز دراسة الجدوى الأسعار المختلفة لكل من الخامات الأولية وتكاليف الإنشاء والدعم وأجور العاملين في قطاعات المشروع المتعددة، إلى جانب إبراز مصادر التمويل التي يفضل أن تكون متنوعة ما بين القروض الشخصية والعامة والاستثمارات، مع عرض الأهداف العامة للمشروع وخطة العمل التي من شأنها تحقيق تلك الأهداف، وكيفية التعامل مع المشكلات المختلفة. دراسة جدوى اقتصادية لمشروع صناعي الدراسة السوقية: تنبع أهمية دراسة السوق من القدرة على تحديد مدى نجاح أي مشروع صناعي في تقديم المنتجات لقطاع واسع من المستهلكين مع تبيان القدرة على الاستمرارية في العمل، وعليه فإنه يجب على صاحب المشروع الحصول على كافة المعلومات التي تساعده على تحديد نسبة العرض والطلب في السوق والحصص السوقية للمنافسين، مع دراسة لمتوسط الأسعار ومعرفة الوسائل المثلى لعمليتي المبيعات والتسويق للمنتج، الأمر الذي يساعد في النهاية على تحديد السعر التقريبي للمنتج بناء على الأرقام السوقية. الدراسة الفنية: تختص الدراسة الفنية بالجوانب التنفيذية الخاصة بالمشروع الصناعي، فهي تشمل اختيار الموقع الأنسب للمشروع وفقاً لمتطلبات البنية التحتية من مياه وكهرباء وطرق معبدة، ووجود وسائل اتصال، إلى جانب دراسة وسائل التصنيع المختلفة من مواد خام ومصادرها المحلية والخارجية، والآلات الصناعية وإعدادها وتشغيلها، مع توضيح عمليات الأمن والسلامة الصناعيين، لمعالجة المخلفات الصناعية وضمان تقليل نسب الحوادث إلى الحد الأدنى للحفاظ على أرواح العاملين. في حالة الحاجة إلى إقامة مبانٍ فإنه يجب وضع خطة للمباني وفقاً للمتطلبات الصناعية، ويندرج تحت كل بند من تلك البنود فقرة لتحديد العاملين بالمشروع في كل من التشغيل والصيانة والنقل والخدمات المعاونة، مع وضع برنامج لتدريب تلك العمالة. الدراسة المالية: تشمل تلك الدراسة التقديرات المالية الخاصة بكل من رأس المال الثابت والعامل والمصاريف الخاصة بالدراسات الاستشارية وتكاليف التأسيس، إلى جانب وضع خطوط عريضة للتحدث عن مصادر التمويل المختلفة واقتراح أكثر المصادر مناسبة لهيكل رأس المال، بحيث يتم تحديد نسبة ملكية رأس المال الخاصة إلى القروض من رأس المال الكلي للمشروع وتحديد البدائل المتاحة. ]]> Tue, 23 Apr 2024 18:27:59 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1081 Content1081 http://moias.org/content.php?id=1079 المناظرة تعرّف المناظرة في قاموس اللغة العربية المعاصر بأنّها حوار وجدال علمي يقوم أطرافه بالتحاور حول قضيّة فيها إشكالية معينة، ويكون هناك طرف مؤيد وطرف آخر معارض،كما تعرّف المناظرة بأنّها نوع من الحوار بين طرفين أو أكثر بحيث يكونوا على معرفة بالقضيّة المطروحة للمناظرة، وتقوم المناظرة على أساس وجود طرف مؤيد للقضيّة وطرف آخر معارض أو لديه رأي مخالف في أحد النقاط المطروحة ضمن إطار القضية، حيث يقوم كل طرف بمحاولة إثبات صحة رأيه والدفاع عنها باستخدام الحجج والبراهين العلمية كما يحاول إقناع الجماهير برأيه وحججه، كما يحاول كل طرف إثبات خطأ موقف ورأي الطرف الآخر وذلك من أجل الفوز في المناظرة، وتدار المناظرة ضمن قواعد وضوابط وشروط معيّنة تختلف حسب المكان المستضيف للمناظرة وحسب نوع القضيّة المطروحة. فوائد المناظرة للمناظرة العلميّة العديد من الفوائد نذكر منها ما يلي: تعزيز الثقة بالنفس، وتقدير الذات. تساعد المناظرة على اكتساب علوم ومعارف ومهارات جديدة. تنمية القدرة على بناء الأفكار وتنظيمها. تطوّر المناظرة قدرة الشخص على التفكير النقدي، ومهاراته في التفكير. تنمي المناظرة مهارات التحليل العلمي، ومهارات تدوين الملاحظات. تطور قدرة الشخص في عرض الحجج والبراهين وكيفية استخدامها بشكل جيّد. تطور مهارة الخطابة. تنمي روح العمل الجماعي. آداب المناظرة فيما يلي بعض الآداب التي يجب اتباعها في المناظرات العلميّة: تحديد نقاط الاتفاق بين الطرفين وذلك لتضييق مساحة الإختلاف، فكلمّا اتسعت دائرة الخلاف يصعب الوصول إلى الاتفاق بين الطرفين، فالعمل على تقريب الآراء ووجهات النظر والوصول إلى الحقيقة وإظهارها هي الهدف العلمي من المناظرات. تجنّب الإعتداد بالرأي والتمسك به على حساب الحقيقة المُراد إظهارها. تجنّب تجريح الطرف الآخر ووصفه بالخطأ لأنّ الغرض من المناظرة هي مناقشة الأفكار وليس مناقشة الأشخاص. إعطاء الطرف الآخر كامل وقته بالحديث وعدم مقاطعته حتى يتمكن من أيصال فكرته بشكل واضح وكامل. أن يكون الهدف من المناظرة إثبات صحة أو نفي خطأ القضية، وليس مجرد إثبات رأي طرف ونفي رأي الطرف الآخر. ]]> Mon, 22 Apr 2024 19:45:41 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1079 Content1079 http://moias.org/content.php?id=1078 التضخم هو مفهوم اقتصادي يشير إلى الارتفاع الكبير في أسعار السلع والخدمات، مما يؤدي إلى انخفاض القيمة الشرائية للعملة، بالتالي التأثير على القدرة الإنتاجية للشركات، وعلى قدرتها على تحقيق مستوى كافي من الأرباح،مما يقلل من المستوى المعيشي للأفراد ورفع التكلفة المعيشية،وفي تعريف آخر فإنّ التضخم هو زيادة عامة ومستمرة بالأسعار، وذلك بسبب زيادة المعروض من النقود، وارتفاع الطلب على السلع والخدمات. معدّل التضخم هو النسبة المئوية لارتفاع أسعار السلع والخدمات خلال فترة زمنية معينة، حيث يتم حساب معدّل التضخم باستخدام ما يسمى بسنة الأساس، وهي السنة التي سوف يتم استخدامها لمقارنة معدل التضخم بها، في المقابل إذا حدث انخفاض في أسعار السلع والخدمات خلال فترة زمنية معينة، فإن ذلك يعرف بالانكماش وهو عكس التضخم. أسباب التضخم هناك مجموعة من الأسباب تؤدي الى حدوث التضخم وهي: الزيادة في الطلب وهو أكثر الأسباب شيوعاً، إذ يفوق الطلب ما هو متاح ومعروض من السلع والخدمات. ارتفاع التكلفة الإنتاجية للسلع والخدمات، مما يؤدي إلى ارتفاع أسعارها. طباعة الكثير من الأموال من قبل الحكومة، مما يؤدي الى انخفاض قيمتها، وارتفاع أسعار المواد. أنواع التضخم التضخم على الطلب. التضخم بسبب ارتفاع التكاليف. التضخم بسبب ارتفاع الأجور. التضخم المستورد. التضخم المؤقت. خصائص التضخم يعتبر التضخم من الظواهر المعقدة، والمربكة، ومتعددة الأوجه، إذ إنها نتيجة لمجموعة من العوامل الاقتصادية التي قد تكون متعارضة فيما بينها. يعتبر التضخم نتيجة لحدوث خلل في العلاقات بين أسعار السلع والخدمات، وبين تكلفة عناصر الإنتاج. يسبب حدوث انخفاض بالقوة الشرائية والتي تعني حدوث انخفاض في قيمة العملة مقابل أسعار السلع والخدمات. آثار التضخم انخفاض القوة الشرائية للعملة بسبب ارتفاع الأسعار، مما يؤثر على بقية الاقتصاد بشكل كبير. تشجيع الإنفاق والاستثمار، فعند تراجع القوة الشرائية وعندما يخسر النقد قيمته، فإنه من الأفضل التخلص من المواد المخزنة والتي ربما قد تفقد قيمتها. حدوث المزيد من التضخم، حيث إن الإنفاق والاستثمار لمواجهة التضخم قد يؤدي الى زيادة التضخم. انخفاض معدلات البطالة. رفع تكلفة القروض وأسعار الفائدة لها، لخفض مستويات الإنفاق والاستثمار. ]]> Sun, 21 Apr 2024 17:00:23 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1078 Content1078 http://moias.org/content.php?id=1077 مفهوم الإرادة تعبر الإرادة عن قدرة الشخص بالسيطرة على تصرفاته واندفاعاته أو كما تعرف بالتحكم الذاتي أو ضبط النفس حيث تمكّن الشخص من التحكم في سلوكه وعواطفه واهتماماته،وبالرغم من أنّ الإرادة موجودة عند جميع الأفراد إلاّ أننا نراها عند البعض قوية، وعند البعض ضعيفة، ومن الممكن أن تكون متوسطة عند آخرين، كما أنّها تخضع للعوامل الذاتية داخل الشخص نفسه، فقد نجد الشخص يتمتع بإرادة قوية في بعض المواقف ونراها ضعيفة في مواقف أخرى، بالتالي فقد نعتبر الإرادة عملية ذاتية اختيارية فبيد الشخص أن يقوم بتقويتها أو إضعافها. تقوية الإرادة يتم ذلك من خلال: التدريب على قوة الإرادة إذ إنّه لا يوجد جين وراثي يحدد ما إذا كان الشخص قوي أو ضعيف الإرادة، بالتالي فإنّ الإنسان هو المسؤول عن نتائج اختياراته، وبإمكان الشخص أن يتدرب على تقوية إرادته من خلال معرفة المواقف التي يكون بها قوي الإرادة أو غير ذلك. تصنيف المواقف والتصرفات التي يكون الشخص بها قوي الإرادة، ومتى يضعف في غيرها من خلال تحديد الظروف المحيطة به والإبتعاد عن كل ما يؤدي الى إضعاف إرادته. وضع مجموعة من الأهداف طويلة وقصيرة المدى، ويجب أن يكون الهدف واضحاً ويمكن تحقيقه. إعطاء الشخص لنفسه مكافآت تشجعه على التقدم؛ وهذا لأنّ المكافأة النهائية قد تأخذ وقتاً طويلاً، فمن الجيد أن يمنح الشخص نفسه مكافأة أصغر والتي بدورها تساعد في الوصول إلى النجاح ولا تغير الإرادة. الذكاء وقوة الإرادة يعتبر كلاهما من أهم مميزات الشخصية، حيث يعتبر الذكاء طاقة أو قوة إنسانية، كما هو الحال بقوة الإرادة، وبما أنّ الذكاء من أهم دعائم شخصية الفرد فإنّ دمجه مع قوة الإرادة يؤدي الى النجاح وزيادة القدرة الإبداعية، بالتالي فإنّ منابع القوة تكمن بداخلنا، ولكن يجب على الشخص أن يكتشفها ويوظفها بالشكل الصحيح من أجل تحقيق أهدافه ونجاحه، فطريقة استخدام الشخص لقواه الكامنة هي التي تحدد نجاحه أو فشله. ]]> Sat, 20 Apr 2024 19:04:25 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1077 Content1077 http://moias.org/content.php?id=1076 تحديد الغرض من المقال ينبغي أن يحدّد من يريد كتابة المقال الأهداف المرادة منه؛ لأنّ معرفة الأهداف تحدّد الخيارات التي سيُكتَب بها المقال، فمثلاً يجب على الكاتب تحديد فيما إذا كان هدفه تغيير آراء القراء في موضوع معين، أو مشاركتهم بعض المعلومات عنه، أو مشاركتهم تجربة ما. العصف الذهني للأفكار يجب تدوين كلّ ما يمكن أن يخطر للكاتب في ما يتعلّق بالموضوع الذي يريد كتابته من خلال صناعة قوائم، أو خرائط، أو رسومات للمخطّطات، والهدف من ذلك هو تحديد الأفكار بأسرع وقت من أجل البدء بالكتابة، ويمكن الاستعانة بقراءة الصحيفة، أو بالتلفزيون، أو بمجرد إلقاء نظرة في الأرجاء للحصول على المزيد من الإلهام والأفكار حول الموضوع. تحديد أطروحة الأطروحة هي وجهة النظر التي سيُكتَب الموضوع حولها، ويتمّ من خلالها مراجعة الملاحظات والأفكار التي تمّ استنتاجها في مرحلة العصف الذهنيّ، ثمّ تحوّل هذه الفكرة إلى جملة كاملة، لتتحوّل الى ادّعاء بحيث تتضمّن تفسيراً أو سبباً لهذا الادّعاء، ومن الممكن تغيير الأطروحة عند العمل على الأسباب والأفكار في المقال. تطوير المقال بعد أن تصبح الأطروحة جاهزة، يجب إيجاد أدلّة لدعمها، حيث يمكن البدء بإدراج الأسباب حول دعم الكاتب لهذا الموضوع واختياره له، وذلك للبحث فيما يحتاج إليه، كما يمكن عمل إحصاءات واقتباسات، أو حتى قصص شخصية، أو الاستعانة بأمثلة فريدة من نوعها. إنشاء مخطط للمقال يساعد عمل مخطط للمقال الوصول للنسخة النهائيّة عند إنشاء مخطط تفصيليّ، بالإضافة إلى تنظيم الأفكار حول الموضوع، حيث يتم أولاً كتابة الموضوع في أعلى الصفحة، ثمّ كتابة كافّة النقاط أو الحجج المراد تقديمها حول موضوع المقال، ثمّ إدراج المعلومات، والأمثلة، والإحصاءات التي تدعم تلك النقاط أو الحجج. البحث حول الموضوع يجب أن يكون الكاتب انتقائياً، حيث يستخدم المصادر المرتبطة بالموضوع والتي يمكن الوصول إليها، مع الحرص على أن تكون هذه المصادر موثوقة، ويشار إلى إمكانية كتابة الملاحظات باستخدام لغة الكاتب الخاصة، وكتابة الاقتباسات التي قد تكون مفيدة. الابتكار في العنوان يجب كتابة عنوان يجذب انتباه القرّاء، ويجعلهم يريدون قراءة المقال، ويمكن فعل ذلك باستخدام سؤال مثير للاهتمام، أو باستخدام عبارة ذكية، مع الأخذ بعين الاعتبار على أن يعكس العنوان موضوع المقال بوضوح، كما يجب أن يكون العنوان قابلاً للبحث؛ نظراً لأنّ العديد من المنشورات تنتشر الآن على الإنترنت. كتابة المقال يجب كتابة كلّ نقطة أو معلومة بفقرة جديدة، واستخدام الكلمات أو العبارات التي تبيّن للقارئ ارتباطها بالفقرة السابقة، مثل: ومع ذلك، بالإضافة، علاوة على ذلك، كما ينصح ببدء كّل فقرة بجملة الموضوع الذي يربط الفقرة مع بقية المقال بوضوح، وتقديم الأدلّة الداعمة لكلّ نقطة، كما يمكن إعادة النظر في الأطروحة، والتعبير عنها بطرق مختلفة إذا أمكن. ربط الأفكار يحتاج القرّاء إلى ربط الافكار خلال قراءة المقال، حيث يجب إدراج أدوات الربط؛ لمساعدتهم على الانتقال من فكرة إلى أخرى، والتي عادة ما تكون كلمات فردية مثل: ثمّ، ولكن، وبالتالي. الاستنتاجات يلخّص الاستنتاج المقال ويعطي نهاية للقارئ في ثلاث أو أربع جمل موجزة، حيث يكون مراجعة للنقاط الرئيسية في المقال، مع التأكّد من عدم إعادة صياغة الكلمات السابقة بالضبط، ومن خلال الاستنتاج يمكن أن يصف الكاتب بإيجاز رأيه في الموضوع، مع الحرص على أن تؤيّد الجملة الأخيرة فكرته الرئيسيّة بطريقة واضحة ومقنعة. تحرير المقال يجب أن يتحقّق الكاتب من الإملاء، وعلامات الترقيم، والنحو، وأن تُحذف أيّ أقسام لا علاقة لها بالموضوع، كما يجب تغيير المفردات لتحسين التعبير، ويمكن أن يطلب التغذية الراجعة من الزملاء، أو المعلمين قبل كتابة النسخة النهائية، ثمّ تضاف أيّ حواشي أو مراجع بيانية إذا لزم الأمر، وتقدّم نسخة نظيفة، ومرتبة، وتُرسَل في الوقت المحدّد. ]]> Thu, 18 Apr 2024 18:44:11 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1076 Content1076 http://moias.org/content.php?id=1075 الثقافة تتعدّد أشكال التعبير لدى الإنسان، ولدى المجتمعات، فكان قديماً التعبير من خلال الكلمة بأساليب التعبير المختلفة فيها، شعراً أو مقالة، أو خاطرة، أو قصة قصيرة، وكلها كانت تحمل رسائل تعبيريّة تصل إلى القارئ، وتمثّل صوراً متعددة في خياله، وهذه الثقافة التعبيريّة، كانت ولم تزل موجودة، ولا تخلو منها صفحات الصحف عبر زواياها وأعمدتها المختلفة، وتعجُّ بها بعض عناوين الكتب والمؤلفات، وكانت هذه الثقافة تعلي من شأن القراءة والكتابة على حدٍ سواء، أمّا اليوم وفي غمرة التقدم التكنولوجي الهائل، فقد جاءت ثقافة الصورة، وأخذت بالانتشار بشكل كبير، فكانت الصورة تعرض بوسائل تقنيَّة هائلة عبر رسائل تعبيريّة مختلفة، تعجُّ بها وسائل الإعلام المختلفة، فأنت تشاهد صوراً متعددة في أشكال عرضها، وهي متنوعة بين الدراما والتمثيل إلى التصوير الفوتغرافي، إلى الوسائط المتعددة عبر الأجهزة الذكيّة، والتي يتمُّ نقل الصور فيها من مكان إلى آخر بشكل سهل وميسور، ولا تحتاج إلى عناء أو مشقّة، حيث الجودة والدقة والسرعة. العلاقة بين ثقافتي الصورة والكلمة كان لكلا الثقافتين دور عظيم في الإثراء المعرفي، ولكلٍ أيضاً جمهوره ومنتجوه، فكان دورهما تكامليّاً في معظم الأحيان، فلا غنى للكلمة المكتوبة عن الصورة بوسائل عرضها المتعددة، ولا غنى للصورة أيضاً عن الكلمة التعبيريّة المكتوبة بوسائلها المتعددة، فكلٌ يحتاج إلى الآخر، وهناك من رأى استقلاليّة كل منهما عن الآخر، وتوسع ثقافة الصورة مقابل انحسار ثقافة الكلمة بسبب التقدم التكنولوجي الكبير، ودخول التكنولوجيا كلَّ منزل تقريباً؛ فالإنترنت، والحاسوب، والفضائيات، كلُّها منابر عظيمة لثقافة الصورة التعبيريَّة بوسائل العرض المختلفة، وفيها أيضاً متّسع كبير لثقافة الكلمة. وأياً كان الموقف من الثقافتين، وأياً كانت المقارنة بينهما، فإنًّ ثقافة الكلمة هي الأساس، حيث حملت صوراً تعبيريّة، ورسمت للصورة ذاتها أبعاداً تعبيريّة متعددة، لما تضمنه النص من صور فنيَّة وخيال تعبيري عالٍ، ولما تضمه أيضاً من أشخاص وأماكن؛ كالقصَّة، والرواية مثلاً فهي تترك للصورة حيّزاً عظيماً في التعبير، ومهما بلغ التقدم التكنولوجي، فثقافة الكلمة ما زالت تحملها عقول الأدباء والمفكرين، وتعجُّ بها عناوين الكتب والمقالات المختلفة، ووسائل التعبير المتعددة، وما زالت تقتحم حيّزاً عظيماً في وسائل الإعلام المختلفة التي تتقن إلى حد كبير الجمع وباحترافيَّة عالية بين الثقافتين، فالكاميرا والمونتاج، وقلم الكاتب والأديب لا تنفصل، وهما في التقدم والإبداع عنوانين يلتقيان ويتكاملان. الواجب والمسؤولية إزاء تكامل ثقافتي الكلمة والصورة، والحاجة العظيمة إليهما، فلا بدّ من توفير الدعم المهني لكلا الثقافتين، فلا بدَّ من إعلاء شأن القراءة والكتابة من خلال منابر إعلاميّة متعددة، وألا تغيب هذه الثقافة في غمرة ثقافة الصورة التي تعددت وسائل عرض الصورة فيها، فالعقل والفكر والإبداع التعبيري يجب ألا يغيب عن الجمهور مهما تقدمت التكنولوجيا وتطورت، فكلمة إقرأ ما زالت الكلمة الأولى التي نزلت في كتاب الله عز وجل. ]]> Wed, 17 Apr 2024 17:53:39 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1075 Content1075 http://moias.org/content.php?id=1074 يحتاج الباحثون والتربويين الذين يقومون بإجراء البحوث والدراسات العلمية إلى مناهج وتصاميم علمية تتناسب مع مواضيع الدراسات التي يتناولوها، حيث تتنوع تلك المناهج لتلائم المواضيع والأهداف التي يرغب الباحث بتحقيقها، ومن تلك المناهج المنهج الوصفي الذي يقوم على التركيز على وصف الظاهرة أو المشكلة دون التركيز على سبب حدوث تلك الظاهرة أو المشكلة، ومن أنواع البحوث الوصفية المنهج الوصفي الارتباطي الذي يهتم بدراسة العلاقة ما بين متغيرين أو أكثر من المتغيرات ذات الصلة بموضوع الدراسة وتقييم العلاقة بينهما أو فيما بينهما. مفهوم المنهج الوصفي الارتباطي إنّ الدراسة الارتباطية الوصفية هي دراسة يهتم فيها الباحث بوصف العلاقات بين المتغيرات، ويتحقق تصميم البحث الارتباطي في العلاقات بين متغيرين أو أكثر دون أن يتحكم الباحث في أي منهما أو يتلاعب به، وهو أحد أنواع المناهج الوصفية والتي تتبع البحوث الكميّة التي تستند إلى البرامج الإحصائية لتحليل بياناتها وإظهار نتائجها، وفي التصميم الترابطي يتم قياس المتغيرات دون إجراء أي معالجة لأي منها، كما يشير المنهج الوصفي الترابطي إلى طريقة بحث غير تجريبية تدرس العلاقة بين متغيرين بمساعدة التحليل الإحصائي، حيث لا يقوم المنهج الوصفي الترابطي بدراسة أثر المتغيرات الدخيلة على متغيرات الدراسة. كما يهتم المنهج الوصفي الارتباطي بمعرفة نوع العلاقة ما إذا كانت سالبة أم موجبة، طردية أم عكسية، كما يهتم المنهج الوصفي الارتباطي بتحديد نوع العلاقات وحجمها بين البيانات، ويستخدم المنهج الوصفي الارتباطي في الدراسات التنبؤية بشكل كبير. مميزات المنهج الوصفي الارتباطي يقوم على مساعدة الباحث على التعامل مع كافة المشكلات المتعلقة بالسلوك البشري، من خلال تحديد طبيعة العلاقات ما بين المتغيرات. يتميز بقدرته على اكتشاف وبيان العلاقة بين عدة متغيرات، ومعرفة نوع هذه العلاقة ومستوياتها. سلبيات المنهج الوصفي الارتباطي يقوم المنهج الوصفي الارتباطي على دراسة العلاقة بين المتغيرات فقط، وبيان نوع هذه العلاقة، لكنه لا يتطرق إلى الأسباب أو النتائج التي تترتب عليها تلك العلاقة. ينظر المنهج الوصفي الارتباطي إلى المشكلات أو الظواهر الإنسانية بأنها أمور عادية وبسيطة وغير معقدة، رغم أنّ بعضها يعد أمورًا معقدة. أمثلة تطبيقية للمنهج الوصفي الارتباطي هناك مجموعة كبيرة من المواضيع التي يمكن للمنهج الوصفي الارتباطي دراستها، ويمكن تناول بعض الأمثلة التطبيقية، منها: العلاقة بين تسرّب الطلبة وبين مستوى التحصيل الدراسي: وفي ذلك المثال يقوم الباحث بتناول العلاقة ما بين معدلات التسرّب المدرسي وما بين مستوى التحصيل الأكاديمي والدراسي من جهة أخرى. العلاقة بين التخطيط الاستراتيجي ومستوى الرضا لدى العّمال: حيث يقوم الباحث بدراسة العلاقة ما بين التخطيط الاستراتيجي لمؤسسة ما بما تتضمنه من بيئة مهنية وعلاقات وحوافز ورواتب من جهة، ومابين مستوى رضا العمال من جهة أخرى. العلاقة بين العنف الأسري وظاهرة الطلاق: باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي يمكن تناول العلاقة ما بين معدلات العنف الأسري ومستويات الطلاق. ]]> Tue, 16 Apr 2024 15:40:00 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1074 Content1074 http://moias.org/content.php?id=1072 تعريف المنهج المقارن يُعدّ المنهج المقارن شكلاً من أشكال المناهج البحثية المتبعة في عملية البحث العلمي، والذي يستخدم من أجل عمل مقارنات بين الأدوات والعينات المتعلقة بالبحث العلمي، ويتيح للباحث التعرّف على وجه الشبه بين الظواهر التي هي محل البحث ومدى الاختلاف بينها أيضاً، وبالتالي يعطي ذلك فرصة للباحث لاكتشاف كل ما هو غامض متعلق بهذه الظواهر، ممّا يمكّنه من فهمها وصولاً إلى تفسيرها بسهولة. يتميز المنهج المقارن بالمرونة حيث يستطيع الباحث استخدامه في العديد من العلوم سواء، مثل العلوم الاجتماعية أو العلمية وغيرها. طرق استخدام المنهج المقارن هناك عدة طرق متاحة للباحثين لاستخدام المنهج المقارن في البحوث العلمية وهي ما يأتي: الاتفاق (التلازم في الوقوع) تعني طريقة الاتفاق وجود عامل مشترك واحد فقط وهذا العامل هو السبب الأساسي في حدوث ظاهرة من الظواهر، وبالتالي لا يمكن للظاهرة أن تحدث بدون وجود هذا السبب المشترك، ومثال ذلك حدوث إصابات جلدية عند طائفة معينة من النساء أدّى هذا المرض إلى وفاتهن؛ وبالتالي سبب هذه الظاهرة مشترك واحد وهو استخدام مسحوق تجميلي فيه مادة سامة أدّت إلى وفاتهن. الاختلاف (التلازم في عدم الوقوع) مكتشف هذه الطريقة هو الباحث العلمي ستيوارت ويمكن تقريب مفهوم هذه الطريقة بالمثال الآتي: وهو أنّ هناك مجموعتين أو أكثر وهذه المجموعات تشترك في كافة الصفات فيما بينها، إلّا أنّ هناك صفة واحدة اختلفوا فيها وبالتالي يمكن استنتاج أن التفرقة الناتجة بينهم حدثت بسبب وجود هذه الصفة المختلفة بينهم. التغيير النسبي (تلازم التغيّر في السبب والنتيجة) يُقصد بهذه الطريقة أنّ جميع الظواهر الطبيعية أو الحالات التي تحدث بشكل عام لا بدّ من أن يكون هناك علاقة بين السبب والمسبب، بحيث إذا حدث أي نوع من التغيير في السبب فإنّ ذلك يؤدي حتماً إلى حدوث تغييرات في المسبب أيضاً. الطريقة المشتركة يتضح من اسم الطريقة أنّها جمعت بين الطرق السابقة طريقة الاتفاق وطريقة الاختلاف في آن واحد، حيث يقوم الباحث باستخدام طريقة الاتفاق التي تجعله يستطيع الوصول إلى العامل المشترك، وهو الذي يجعل حالة طريقة الاختلاف هي الدليل والبرهان على أنّ النظرية لا يمكن أن تحدث من غير وجود عامل مشترك. على سبيل المثال إذا كان هناك سببان هما (1) و(2) وكانت هناك نتيجتان هما (3) و(4) فإنّه وعن طريق تحديد العلاقة بين السبب (1) والنتيجة (3) يمكن للباحث استنتاج العلاقة بين السبب (2) والنتيجة (4). طريقة العوامل المتبقية تستخدم هذه الطريقة في حالة أن يكون الباحث على علم تام وكافٍ بأجزاء الظاهرة محل الدراسة في بحثه العلمي، بحيث يستطيع استنتاج ما تبقى من الظاهرة من مجهول أو أمور غامضة بطريقة سهلة. ]]> Mon, 15 Apr 2024 09:48:30 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1072 Content1072 http://moias.org/content.php?id=1071 الفرق بين اللابتوب والنوت بوك صُمّم اللابتوب في البداية ليكون مشابهاً للأجهزة المكتبية، ولكن بحجم أصغر ووزن أخف بما يكفي ليتم حمله بسهولة، وعُرف اللابتوب منذ عدة سنوات بامتلاكه العديد من المميزات بشكل يفوق النوت بوك، ولكن ذلك تطلب أن يكون أكبر حجماً وأثقل وزناً منه، كما أن النوت بوك امتلك خاصية محددة وهي إمكانية نقله بسهولة؛ مما جعله يتمتع بوزن أخف، وسماكة أقل من اللاب توب. امتاز النوت بوك منذ سنوات عديدة بامتلاك شاشة عرض أصغر من اللابتوب، وعدد أقل من محركات الأقراص الداخلية وذلك تبعاً للعام الذي تم تصنيعه به، كما كان الصوت والمودم وغيرهما من الأجهزة، مدموجة معاً وغير مفصولة عن بعضها، وفي المقابل اعتُبر اللابتوب بديلاً للأجهزة المكتبية؛ من حيث الميزات، والوظائف، والخيارات، كما تواجد فرق بينه وبين النوت بوك تمثل في حجم ووزن الجهاز وهو ما أثر بدوره على ميزات النظام، وفي الوقت الحالي أصبحت الاختلافات بينهما أقل؛ لأن التطورات التكنولوجية تعني أن معظم أجهزة الكمبيوتر والأجهزة الطرفية أصبحت أصغر بكثير الآن من الأوقات السابقة. تعريف اللابتوب يعرف بأنه جهاز حاسوب شخصي يعمل بالبطارية أو التيار المتردد، ويمكن حمله ونقله بسهولة، واستخدامه في أماكن مختلفة؛ كالمكتبات، وأثناء الاجتماعات، والطائرات، وعادةً يقل وزنه عن 2.27 كيلوغراماً، ولا يزيد سمكهُ عن 7.62 سم. تحتوي أجهزة اللابتوب في العادة على أجهزة عرض تستخدم تقنية الشاشة الرقيقة، وتعد شاشات ترانزيستور الغشاء الرقيق، أو شاشات المصفوفة النشطة أكثر إشراقاً وتتمتع بإمكانية رؤية أفضل من الزوايا المختلفة من الشاشة مقارنة بشاشات المسح المزدوجة، كما يتميز اللابتوب بأنه يمتلك أساليب عديدة لدمج الفأرة في لوحة المفاتيح بما في ذلك: لوحة اللمس، وكرية التعقب، وعصا التوجيه. تعريف النوت بوك يعرف بأنه جهاز حاسوب شخصي مصمم ليسهل حمله، ويتم تشغيله بالبطاريات أو التيار الكهربائي،ويزن النوت بوك أقل من 2.73 كيلوغراماً، وهي أجهزة صغيرة يمكن وضعها بسهولة داخل الحقيبة، والاختلاف الرئيسي بينها وبين الحاسوب الشخصي هو شاشة العرض، حيث يستخدم النوت بوك مجموعة متنوعة من التقنيات من أجل إنتاج شاشة عرض خفيفة الوزن وغير ضخمة. تنتج شاشات المصفوفة النشطة (active-matrix screen) صوراً حادة جداً، لا يتم تحديثها بسرعة كشاشات العرض الكامل، وتمتلك أجهزة النوت بوك الحديثة وحدات معالجة مركزية، وسعة ذاكرة، ومحركات أقراص مماثلة لتلك التي تتواجد في الحاسوب الشخصي. ]]> Sun, 14 Apr 2024 14:57:29 +0000 التكنولوجيا http://moias.org/content.php?id=1071 Content1071 http://moias.org/content.php?id=1070 اللاب توب يعرف الحاسوب بشكل عام بأنّه عبارة عن آلة مبرمجة تعمل على معالجة البيانات المدخلة إليها وتخزينها في مكان يُسمّى الذاكرة، ومن ثم إخراج النتائج من معالجة البيانات على شكل يمكّن المستخدِم من استيعابه وفهمه عن طريق أجهزة أو أدوات الإخراج، مثل: الشاشة، والطابعة، والسماعات، وغيرها من أدوات وأجهزة الإخراج، أما اللاب توب فهو جهاز كمبيوتر محمول، يتميّز بأنه من السهل حمله واستخدامه في جميع الأماكن والأوقات، وتكون جميع مكوّنات الكمبيوتر موجودة في اللاب توب، فهو يتكوّن من شاشة، ولوحة مفاتيح، ولوحة اللمس، وباقي الأجزاء تكون موجودة تحت لوحة المفاتيح، كما يتميز اللاب توب باحتوائه على بطارية قابلة للشحن، أي أنه يعمل بدون وصله بالتيار الكهربائي لمدة زمنية محدودة، وتعتمد هذه المدة على قوية البطارية الخاصة بالجهاز، ومن الجدير بالذكر أنّ أسعار اللاب توب تكون عادة مرتفعة أكثر مقارنة بأسعار الكمبيوتر المكتبي (بالإنجليزية: Desktop). يتكوّن اللاب توب والحاسوب بشكل عام من العديد من القطع الإلكترونيّة التي تعمل معاً مشكّلةً جهاز الحاسوب، وهذه القطع هي وحدة المعالجة المركزية (بالإنجليزية: Central Process Unit)، والقرص الصلب (بالإنجليزية: Hard Disk)، ولوحة المفاتيح والفأرة، والسماعات، والميكروفون، والشاشة، وذاكرة الوصول العشوائي (بالإنجليزية: RAM)، وذاكرة القراءة فقط وذاكرة الكاش، ومزود الطاقة (بالإنجليزية: Power Supply)، ومشغل الأقراص المدمجة (بالإنجليزية: DVD Player)، وغيرها من القطع الإلكترونية. أنواع اللاب توب تختلف أنواع اللاب توب بحسب الشركة المصنّعة، أو نوع الاستخدام، أو طبيعة عمل المستخدِم، لكن التصنيف المتعارف عليه لأنواع اللاب توب هو بحسب الشركة المصنّعة له، أي أنّ اللاب توب المصنَّع من قبل شركة مايكروسوفت يُصنّف على أنه من نوع مايكروسوفت وهكذا، لكن تختلف مواصفات اللاب توب باختلاف أنواع الاستخدام من قبل المستخدِم، فمثلاً إذا كان المستخدم من الأشخاص الذين يستخدمون اللاب توب لتصفح الإنترنت والأعمال البسيطة فلا يحتاج إلى لاب توب بمواصفات تضاهي مواصفات جهاز اللاب توب المخصّص لتشغيل ألعاب الفيديو، أو لأعمال التصميم الجرافيكي مثلاً، ويمكن تصنيف اللاب توب حسب الشركة المصنّعة كما يلي: Apple،Lenovo،DELL،HP،ASUS،MSI،Microsoft،ACER،Samsung،Toshiba. يتم تصنيف أنواع اللاب توب بحسب الشركة المصنّعة له بناءً على العديد من العوامل التي تعطي نقاطاً إضافيّة لكل علامة تجاريّة، وهذه العوامل هي: التصميم، والشكل الخارجي، ونوع نظام التشغيل الذي يعمل على اللاب توب، والسعر، وآراء المستخدمين بعد تجربة اللاب توب، والكفالة المقدّمة مع الجهاز، ونوعية الدعم الفني الذي تقدّمه الشركة المصنّعة لأصحاب أجهزتها عند احتياجهم للمساعدة، وبالتأكيد أيضاً أنّ سعر اللاب توب يشكّل علامة فارقة في تصنيف أنواع اللاب توب من حيث الأفضل والأسوأ في عالم الحاسوب. وهناك أيضاً تصنيف آخر لأنواع اللاب توب وهو نوع الاستخدام، فهنالك أجهزة تصلح لاستخدام الطلاب، وتلبية متطلباتهم الدراسيّة من برامج محاكاة، وبرامج دراسية تساعدهم على دراسة مواد معيّنة، وهناك أجهزة لاب توب تفيد العاملين في مختلف القطاعات، وتكون مواصفات هذه النوع من الأجهزة متوسطة غالباً، وهنالك أيضاً أجهزة ألعاب الفيديو، وتمتاز هذه الأجهزة بالمواصفات العالية جداً، والأداء العالي والمثالي لجهاز اللاب توب، والسعر الباهظ غالباً؛ لأن مواصفات هذا النوع من الأجهزة تكون كبيرة ومميّزة جداً لتلبية احتياجات محبي ألعاب الفيديو التي تتطلب مواصفات عالية جداً؛ لتعمل بشكل مثالي على أجهزة الحاسوب. تاريخ اللاب توب مرّ اللاب توب بتطورات عديدة عبر الزمن، وقد ظهر أول لاب توب في التاريخ عام 1981 باسم "Osborne 1"، وكانت تكلفته تتعدّى 1700 دولار أميركي، وبعده ظهر لاب توب يُدعى "Epson HX-20" في العام نفسه، وقد تميز هذا اللاب توب بمدة عمل البطارية التي امتدت لخمسين ساعة عمل متواصلة، وفي عام 1983 ظهر لاب توب "TRS-80 Model" الذي احتوى على برنامج لتحرير النصوص، وقد شارك عبقري مايكروسوفت بيل غيتس في كتابة بعض الأوامر والبرامج التي وُجِدت مع هذا اللاب توب، وفي عام 1984 أصدرت الشركة العملاقة IBM أول لاب توب لها باسم " IBM 5155 " وكان وزنه يصل إلى 13.6 كيلوغراماً، وفي عام 1989 صدر لاب توب " Zenith MinisPort "، واستمر التطور في أشكال وصفات الكمبيوترات المحمولة أو اللاب توب حتى وصلت إلى ما هي عليه الآن من جمال المنظر، وسهولة الاستخدام، ومواصفات عالية جداً، وسعر مرتفع نوعاً ما، وعمر بطارية أطول. مجالات الاستخدام أصبح استخدام الحاسوب في جميع مجالات وتخصصات الحياة أمراً ضروريّاً وطبيعيّاً، فهو السبب الرئيسي في التطور والتقدم، ومن استخدامات الحاسوب في مختلف مجالات الحياة: الدراسة والتعليم، فقد أصبح أحد أهم التطبيقات العمليّة لأساليب الدراسة الفعالة المتطوّرة بالنسبة للطلبة والمعلمين. أصبح مستخدَماً بشكل كبير جداً في أنظمة الأمن في عديد من الدول، حيث إنّ رجال الشرطة لا يستطيعون إتمام أعمالهم الآن دون استخدام أجهزة اللاب توب، واستخدام مختلف التطبيقات الحاسوبية التي تسهّل عملهم، سواء في تحديد المواقع، أو كتابة التقارير، أو استخراج معلومات مهمّة شخصية، أو مرورية، أو جرائمية. يستخدم بشكل واسع في مجالات الأبحاث الفضائية والفلكية. مجالات التسلية والترفيه، مثل: متابعة الأفلام، ومباريات كرة القدم، ومختلف أنواع الرياضات، ومتابعة أخبار وأحوال العالم في جميع الأوقات. حل المسائل الرّقميّة التي تحتاج لوقت طويل وخطوات كثيرة جداً لحلها، فجهاز الحاسوب أصبح يقوم بهذه المهام في وقت زمني قياسي. تخزين واسترجاع المعلومات. ]]> Sat, 13 Apr 2024 05:58:22 +0000 التكنولوجيا http://moias.org/content.php?id=1070 Content1070 http://moias.org/content.php?id=1069 كيفية تعطيل جهاز تتبع السيارات يمكن تعطيل جهاز التتبع الموجود في السيارات أو ما يُعرف (بالإنجليزية:GPS Locator) وذلك من خلال العديد من الطرق المختلفة للقيام بهذا الأمر، وكما يلي: تحديد مكان وجود جهاز التتبع في السيارة يمكن القيام بهذا الأمر من خلال البحث عن صندوق أسود أو رمادي اللون وعلى شكل مستطيل في أجزاء السيارة المختلفة كالهيكل السُفلي أو حتى في داخلها، وكما يمكن شراء أداة متخصصة في إيجاد جهاز التتبُع والتي تعمل من خلال العثور على الإشارات التي تصدر من الجهاز، حيث يجب البدء في تحريك هذه الاداة فوق السيارة وفي أوقات مختلفة وذلك بسبب أنّ بعض أجهزة التتبُع تقوم بنقل الإشارات في فترات محددة، وبمجرد إيجاد جهاز تتبُع السيارة فإنّه يمكن فصله وتعطيله من خلال نزع البطاريات التي تعمل عليه. تركيب جهاز تشويش يمكن تعطيل جهاز التتبُع في السيارة من خلال شراء جهاز للتشويش على بث جهاز التتبُع، ويمكن شراء هذا الجهاز عبر بعض المواقع الإلكترونية الخاصة ببيع مثل هذه الأجهزة، وبمجرد شراء جهاز التشويش يقوم المستخدم بتوصيله بالطاقة من خلال إدخاله مكان ولاعة السجائر الموجودة في السيارة ليبدأ الجهاز بإصدار إشارات تمنع نظام التتبُع من بث إشارته. ما هو نظام تحديد المواقع يمكن تعريف نظام تحديد المواقع أو ما يُعرف بالـ GPS بأنّه عبارة عن تكنولوجيا تقوم بتحديد موقع معين على الأرض من خلال استخدام شبكة الأقمار الصناعية، وترجع أصول فكرة الـ GPS إلى العام 1957 بعد إطلاق ما يُعرف بـ Sputnik ولكنه في بادىء الأمر كان محصوراً للاستخدامات العسكرية فقط إلى أن قام الرئيس الأمريكي رونالد ريغان بجعل هذه التقنية متاحة للاستعمال في المجال المدني وذلك في العام 1983، وجديرٌ بالذِكر أنّ الـ GPS هو عبارة عن اختصار لـ Global Positioning System. كيفية تشغيل الـ GPS على الهواتف يمكن تشغيل نظام تحديد المواقع في الأجهزة الخلوية التي تعمل بنظام أندرويد من خلال القيام بالخطوتين التاليتين: فتح قائمة الإشعارات في الهاتف من خلال التمرير من أعلى شاشة الهاتف إلى الأسفل, إيجاد خيار Location أو GPS ثمّ النّقر عليه لتفعيله. ]]> Sat, 13 Apr 2024 05:32:58 +0000 التكنولوجيا http://moias.org/content.php?id=1069 Content1069 http://moias.org/content.php?id=1068 اعدادـ: د. سحمي عبدالله العجمي إذا اردت أن تحكم على مجتمع فانظر إلى مدى اهتمامه بالتعليم ، فالتعليم هو الركيزة الأساسية للارتقاء بالمجتمع الانساني ، لذلك اهتم الشارع الحكيم بهذه النقطة المفصلة في حياة الأمة ، فأول أية نزلت على سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم ( اقرا باسم ربك الذي خلق ) سورة العلق فالملاحظ عند اقرائنا لهذه الآيات الكريمة تكرار كلمة اقرا وهى صيغة امر والأمر يفيد الوجوب والتكرار يفيد التأكيد وكذلك طعمت الآيات بكلمة العلم والقلم وهى رمز يفيد الرقي والتقدم ورفع الجهل عن الشعوب والمجتمعات ، وترجم ذلك الأمر الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم في أسادي بدر من المشركين عندما وضع من الشروط تعليم ابناء الانصار والكتابة كما جاء في مسند الامام احمد عن ابن عباس ، لأن الرسول صلى الله عليه وسلم كان يريد مجتمعاً واعياً متسلحاً بالعلم نابذاً للجهل والخرافات ولأن الله لا يعبد على جهل حيث قال جلا وعلا " فاعلم أنه لا إله إلا الله واستغفر لذنبك " (سورة محمد 19) فقدم العلم قبل القول والعمل، فبداية الطريق نهوض الأمة هى التسلح بالعلم في جميع مجالاته النافعة التي تعود على البشرية بالخير والنماء الذي بدورة ان يجعل المجتمعات في ارتقاء وازدهار دائم فلو نظرنا الى التاريخ البشري لوحدنا ان جميع الحضارات التي بينت انما بينت بفضل علمائها ومثقفيها ومخترعيها حينما وجدوا البيئة الخصبة والعوامل الأساسية لتطورهم وإبداعاتهم وقد ذكر الفيلسوف ول ديورانت اربعة عناصر لقيام الحضارة: 1- الموارد الاقتصاد ​​​2- النظم السياسية 3- التقاليد الخلقية ​​​​4- متابعة الفنون والعلوم والناظر لهذه العناصر يجد فيها عنصراً مشتركاً في جميع هذه العناصر ألا وهو عنصر الحرية لأن الانسان من غير حرية لا يستطيع ان يبدع ونقصد بالحرية هنا الحرية المنضبطة التي تخدم المجتمع وأفراده وتضفي عليهم الخير والنماء ورقي بما يتوافق مع الشرع والفطرة ،الشرع الذي أتى محارباً لتخلف والشرك والجهل آنذاك بل وقد كانت الحضارة الاسلامية سابقة في مجال العلم بشتى أنواعه الدينية او الانسانية ففي مجال الطب قد برع المسلمون في هذا المجال مستوحين من كتب ما سبقهم من اليونان وغيرهم ثم عدلوها وضعوها واضافوا (عرفوا طب العيون ونبغوا فيه وكان في القرن الحادي عشر الميلادي يعرفون علاج الماء الذي ينصب في العين ( الكاتاركتا ) بالتحويل او الاستخراج البلوري وعرفوا الحميات ذات البتور كالجدرى والحصبة كما عرفوا الامراض النفسية ودرسوا التشريح بتقطع اجسام الفردة ، وهم أول من استخدم التخدير باستعمال نبات ( الزؤان ) أو ( الشليم ) حتى يفقد المريض الوعي ) والكثير من الإنجازات التي لا يفيها مقال وكان من اشهر اطباء المسلمين على بن عيسى الذي الف كتاب ( تذكرة الكحالين ) وكان يدرس في اوروبا حتى القرن الثامن عشر ومن العلماء ايضا ابو بكر محمد الرازي التي ظلت كتبه في الهيئات ذات البتور كالحصبة والجدرى من المراجع الاساسية التي اعتمد عليها اطباء غرب اوروبا زمناً طويلاً ومنهم ايضاً السابور بن سهل صاحب كتاب ( القربازين ) ( علم الأدوية ) الذي كان معمولاً به في البيمارستانات والصيدليات وهو مكون من اثنين وعشرين باباً ومن العلماء ايضا واشهرهم ابن سينا وله مؤلفات منها كتاب ( القانون ) الذي اعتبره الأوربيون خير ما انتجته القريحة العربية فهو قاموس في الطب والصيدلة وهو اول من كشف الطفيلية الموجودة في الانسان المسماه الانكلستوما ، وترجمت الى اكثر لغات العالم وظلت مرجعا عاما لأطباء العالم . واساساً للمباحثات الطبية في جامعات فرنسا وايطاليا ستة قرون . وإذا انتقلنا الى مجال علم الكيمياء لوجدنا العلماء المسلمون برعوا في هذا المجال أيضاً كما قال العالمة ول دورانت ( يكاد المسلمون يكونون هم الذين ابتدعوا علم الكيمياء بوصفها علماً من العلوم ذلك أن المسلمون أدخلوا الملاحظة الدقيقة ، والتجارب العلمية والعناية برصد نتائجها في الميدان الذي اقتصر فيه اليونان على الخبرة الصناعية والفروض الغامضة ) ومن أبرز علماء المسلمون جابر بن حيان الذي ألف كتباً كثيرة من الكيمياء ثم نقل اعدادا كبيرة فيها إلى اللغة اللاتينية ومن كتبه المشهورة ( الاستتمام ) نقل إلى الفرنسية 1672 مما يدل على نفوذه العلمي في أوروبا مدة طويلة ، وكذلك من علماء المسلمين الذين اشتهروا هو الرازي صاحب كتاب ( الحاوي ) وهو من أجل الكتب واعظمها وهو أول من وصف زيت الزاج والكحول ، وخلف أكثر من مائتي مؤلف في الطب والكيمياء والهندسة والمنطقة وغيرها ، وإذا عرجنا إلى علم الفيزياء فهناك علماء برعوا في هذا المجال كأبو الريحانالبيروني الذي " عين الكثافة النوعية لثمانية عشر نوعاً من أنواع الحجارة الكريمة ، ووضع القادة التي تنص على أن الكثافة النوعية للجسم تتناسب مع حجم الماء الذي يزغيه .. وشرح أسباب خروج الماء من العيون الطبيعية ، والآبار الارتوازية بنظرية الاواني المستطرقة ) ومنهم أيضا العامل لحسن بن الهيثم وهو أشهرهم وله ابحاث ومؤلفات في الرؤية المستقيمة والمنعكسة والمنعطفة ، وفي الضوء في المرايا المحرقة واشتغل بالعدسات والبصريات ، وابتكر طريقة صحيحة لأبعاد بعض البعد البؤري ، وكذلك قام بأبحاث أخرى وخاصة بما يسمى الغرفة المظلمة أو ( آلة التصوير ) التي كان أول من استخدمي ويعزى إليه ايضا اكتشاف التمييز بين الظل وشبه الظل ، وإذا ذهبنا إلى علم الرياضيات لوجدنا أن علماء المسلمين قد أبدعوا في هذا المجال فعلى سبيل المثال لا الحصر العالم محمد بن موسى الخوارزمي الذي كتبا كثيرة في هذا الفن ومنها كتاب ( الزيج الاول ) وكتاب ( العمل بالاسطرلاب ) وكتاب ( التاريخ ) وكتاب ( الجبر والمقابلة ) الذي ألف بتكليف من الخليفة المأمون ، وقد نقله إلى اللاتينية روبرت الشثرى سنة 1145 . واقتبس منه الأوربيون معارفهم الأولى في علم الجبر وقد ظل يدرس في المدارس والجامعات الأوربية حتى القرن السادس عشر ومنهم أيضا العالم الكبير الحسن بن الهيثم الذي الف كتاباً جمع فيه أصول الهندسة والعددية وادخل في الجبر والحساب طرقاً جديدة في استخراج المسائل الحسابية من جهتي التحليل والتقدير العددي ) ومنهم أيضا بنو موسى بن شاكر اشتغلوا في استخراج مسائل هندسية لم يستخرجها أحد من ألاولين كقسمة الزاوية إلى ثلاثة أقسام متساوية ) . كما برع علماء المسلمين في العلوم الاجتماعية والتاريخ ومنهم ابن جرير الطبري والحفاظ ابن كثير وصاحب السير محمد بن اسحاق صاح بكتاب ( سيرة ابن هشام ) والمقريزي صاحب المخطوطات وابو بكر البعدادي وكتابة الشهير ( تاريخ بغداد ، وابن خلدون صاحب كتاب ( المبتدأ والخبر في أيام العرب والعجم والبربر ) الذي جمع فيه ثقافات الشعوب وعادتهم . وأينما يممت وجهك إلى علم أو مجال لرأيت العلماء المسلمين قد ساهموا به كعلم الجغرافيا والفلك والمقام يطول لاتفيه مقالة ولكن الخلاصة من هذا المقال ان الأمم تبني حضارتها إذا توفر لديها عنصران رئيسيان وهما ( العلم والحرية ) بهذا تتقدم المجتمعات وتزدهر عقولها وتتسع مداركها للبناء المادي والمعنوي . ]]> Mon, 08 Apr 2024 18:03:25 +0000 المجتمع http://moias.org/content.php?id=1068 Content1068 http://moias.org/content.php?id=1067 تعريف ملف الإنجاز هو عبارة عن ملف خاص بتجميع عينات من أعمال المعلم أو الطلاب يتم جمعها على فترات زمنية معينة، بحيث تعكس هذه العينات محتوى بعض المواد التي تمت دراستها، ومقالات، وواجبات، وحلول لمشكلات، ومشروعات، وتمارين واختبارات فضلها المعلم، وتقارير عن إنجازات المعلم، وتقارير عن الأحداث الجارية، وكافة الأعمال التي تثبت مدى تقدم كلّ من المعلم والطالب. أهمية ملف الإنجاز يعزز تطوير التقويم الذاتي للمعلم والطالب. يعزز التفكير التأملي للمعلم والطالب. يحقق الرضا الشخصي عن المستوى الذي تم الوصول إليه. يحسن الأداء ويعزز الرغبة في التجديد. يمدّ المعلم بالتغذية الراجعة، ويوفر له البراهين والأدلة على مدى تطور الأداء، كما يتيح له المشاركة بالنقاش مع زملائه ويشجع التعاون. كيفية عمل ملف إنجاز كتابة صفحة الغلاف التي تحتوي على السيرة الذاتية لمعدّ الملف والمادة. كتابة صفحة تشرح الأهداف التي أنشئ من أجلها الملف، والطريقة المتبعة في تصميمه وتنظيمه، وجمع البيانات والوثائق. إعداد فهرس ومحتويات الملف. عرض محتوى الملف مصنفة بناءً على التخصصات أو الموضوعات، كما يجب فصل كلّ منها بورق ملون يحتوي على عنوان الموضوع. كتابة معلومات ذاتية عن الطالب، أي ذكر اسمه ودراسته ومهاراته ومشاركاته والأنشطة اللاصفية والأعمال التطوعية له. تقديم ملف الإنجاز في حافظة مناسبة. وثائق يتضمنها ملف الإنجاز السيرة الذاتية التي تتضمن البيانات الشخصية، وكشف العلامات، والمراجع الأكاديمية، والمقابلات التي أُجريت قبل شغل الوظيفة. التنمية المهنية وتشمل خطط التنمية المهنية، والأهداف التعليمية القصيرة وطويلة الأمد، ومعلومات محددة عن المدارس التي تم التدرب فيها، ووصف المناصب القيادية التي تولاها، والمكافآت التشجيعية وجوائز الشرف التي حصل عليها، والخطابات الصادرة عن الإداريين. الفلسفة التربوية، وتتضمن التقويمات الذاتية، وعينات الخطط اليومية المكتوبة، وعينات المشاريع والواجبات التي أعدت للطلاب، وشريط فيديو وصور متعلقة في المادة. المهارات الشخصية للمعلم. ملخص لورقة بحث أو وحدة تعليمية. وصف لرحلة قام بها معدّ الملف موثقة بالصور، وكيف ساهمت هذه الخبرة في توثيق معرفته بالمادة، وكيف طبقها بطريقة عملية داخل الصف. وصف لورش العمل التي عززت معرفته في المادة نظرياً وعملياً. تضمين مهارات معدّ الملف في الإدارة الصفية، كعرض أو وصف سياسة المعلم في إدارة الصف، وعرض مخطط للتنظيم الصفي ودوره في تسهيل العملية التعليمية، وعرض صور من مجلات الحائط التي تتعلق بإدارة الصف وتنظيمه، وعينه عن كيفية حفظ السجلات، وخطة لعلاج الطلاب ضعاف التحصيل، أو التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة. ]]> Sun, 07 Apr 2024 20:17:57 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1067 Content1067 http://moias.org/content.php?id=1066 العرض التقديمي يُعرف أيضاً باسم عرض بوربوينت، وهو أسلوب من الأساليب المُستخدمة في عرض المحاضرات، والندوات بالاعتماد على برنامج مايكروسوفت بوربوينت، وهو برنامج متخصّصٌ في تصميم النماذج، والمحتويات الرقمية، والتي تحتوي على الصور، والأصوات، ومقاطع الفيديو، والنصوص، ومن الممكن أن يختار مُستخدم برنامج بوربوينت التصميم الذي يُناسب طبيعة العرض التقديمي الذي يعمل عليه، حتى يكون مرتّباً بشكل جيد. يعدّ برنامج بوربوينت من البرامج المشهورة في حزمة مايكروسوفت أوفيس، وواحداً من البرامج الأربعة الرئيسية فيها، وهي: وورد، وإكسل، وبوربوينت، واكسس، ولكل برنامج منها استخدامٌ خاصٌ فيه، وحصل بوربوينت على شهرته؛ بسبب التطورات، والتحديثات التي تحرص شركة مايكروسوفت على إضافتها في كل نسخة جديدة من نسح البرنامج، وهذا ما ساهم في جعله من أكثر البرامج المهمة في مجال تصميم العروض التقديمية. كيفية تحضير عرض تقديمي حتى يتم تحضير عرض تقديمي مميّز، يجب القيام بالأمور التالية: إعداد المحتويات : هي المرحلة الأولى من مراحل تحضير العرض التقديمي، والتي تعتمد على اختيار الموضوع الذي سيتم تقديمه، والوسائل المساندة التي ستستخدم معهُ، مثل: الصور، والأصوات، ويجب تحديد عدد شرائح العرض التي سيتم العمل عليها، من أجل تنفيذ العرض التقديمي بأسلوب صحيح. وبعد تنفيذ الأمور السابقة، يجب تشغيل برنامج البوربوينت، واختيار التصميم المناسب للشرائح، من خلال النقر على خيار تصميم في أعلى شاشة البرنامج، ومن ثم اختيار مكوّنات كل شريحة من الشرائح، حتى يتم تجهيز النموذج الأولي للعرض التقديمي. وضع النقاط الرئيسية هو كتابة كافة الخطوات التي سيتم تطبيقها خلال العمل على تحضير العرض التقديمي، والتي تساهم في ربط عناصر العمل مع بعضها بعضاً، وتوجد ثلاث نقاط رئيسية مهمة يجب القيام بتنفيذها، وهي: المقدمة: تتكون عادةً من نص يحتوي على اسم الشخص، أو الأشخاص الذين قاموا بتحضير العرض التقديمي، وتتضمّن صوراً، أو مؤثرات حركية تتم إضافتها بالاعتماد على البوربوينت. الموضوع: هو كافة الشرائح الموجودة بعد شريحة المقدمة، والتي تحتوي على البيانات، والمعلومات التي يتضمنها العرض التقديمي. الخاتمة: هي الشريحة الأخيرة في العرض التقديمي، والتي تحتوي على خلاصة لكافة الأمور التي تمت مناقشتها. التطبيق والتقييم هو العمل على تنفيذ العرض التقديمي، وتقييم محتواه من خلال الخطوات التالية: في أعلى شاشة برنامج البوربوينت يتم النقر على خيار (عرض الشرائح). عندما يظهر المستطيل الذي يتضمن عرض الشرائح، يتم اختيار طبيعة العرض التي يريدها المستخدم، إما من بداية الشرائح، أو اختيار شريحة محددة. بعد التأكد من أن العرض التقديمي قد تمّ بشكل صحيح، وأنّ كافّة المعلومات والبيانات صحيحة، يتمّ حفظ العمل من أجل الاستعداد لتقديمه أمام الحضور. شروط تحضير عرض تقديمي توجد مجموعة من الشروط التي يجب العمل على تنفيذها لضمان جودة ونجاح العرض التقديمي، وهي: عدم زيادة عدد الشرائح عن العدد المطلوب للعرض التقديمي. استخدام ألوان، ونوع خط مناسب مع طبيعة الموضوع الذي تمّ العمل عليه. الابتعاد عن استخدام المؤثّرات الصوتيّة المزعجة، أو التي لا تؤدي وظيفةً مناسبةً في الشرائح. ]]> Sun, 07 Apr 2024 20:15:26 +0000 التكنولوجيا http://moias.org/content.php?id=1066 Content1066 http://moias.org/content.php?id=1065 مفهوم التعليم والتعلم التعلم هو عمليّة يتمّ من خلالها اكتساب سلوكيّات، ومهارات، وخبرات؛ حيث تظهر نتائج هذه العمليّة على النشاط الإنسانيّ؛ كما أنّ تراكم هذه الخبرات والمعلومات؛ يؤدّي إلى انتقالها عبر الأجيال من خلال عملية التربية الاجتماعيّة؛ ويشير مفهوم التعلّم أيضاً إلى العمليات الحيويّة التي تحدث في جسم الإنسان، وتقوم بتغيير أنماطه السلوكيّة؛ كما يمكن قياس نسبة التعلّم من خلال عدّة معايير منها السرعة، والدقة، والمهارة. التعليم وهو عمليّة نقل المعرفة من أعضاء هيئة التدريس إلى الطلبة، فيقوم المعلم بإيصال المعلومات وفق مجموعة من العمليّات المنظّمة، حيث يتحكّم في كمية المعرفة الواصلة للطالب وما يمتلكه من مهارات. الفرق بين مفهوم التعليم ومفهوم التعلم مفهوم التعليم أشمل من مفهوم التعلم لأنّ التعليم يضمّ عملية نقل المعرفة وتطويرها أمّا التعلّم فيضمّ فقط عملية اكتساب المهارات. التعليم يهدف إلى إدخال المعلومات التي يعرضها المعلم إلى عقول الطلبة؛ أمّا التعلم فيهدف إلى جعل الطلبة يتفاعلون مع الخبرات داخل الصف وخارجه. يتمثل دور الطلبة في عمليّة التعليم في تلقّي المعلومات وترديدها؛ أمّا التعلّم فيحرص على تدريب الطلبة على الانتباه والتفكير. يتمثل دور المعلم في تلقين الطلبة طيلة الوقت والإلمام بالمعرفة؛ أمّا في عملية التعلم فهو يقوم باستثارة دوافع الطلبة وتنطيم خبراتهم. عملية التعليم يقوم بها شخص مؤهل؛ لتمكين المتعلّم من اكتساب المعلومات والمهارات؛ أمّا التعلّم فيقوم به المتعلّم بجهوده الشخصية. أشكال التعلم يصنّف التعلم إلى ثلاثة أشكال رئيسيّة وهي: التعلم التنافسيّ. التعلم الفرديّ. التعلم التعاونيّ. التعلم الجماعيّ. جوانب اهتمام عملية التعلم تغيير البنى المعرفيّة وتطويرها. تحسين الأداء المعرفي، والوجداني، من خلال إدخال محددات جديدة. تحديد أهداف التعلّم بمعايير الأداء. المتغيّرات الدائمة. جوانب اهتمام عملية التعليم مجموعة العمليات التي يقوم بها المعلم داخل الغرف الصفية. مبادئ التدريب التي يتبناها المعلم في عمليته التدريسية. نموذج التدريس الذي يستخدمه المعلم؛ والعمل على تخطيط المناهج. أسس التعليم التي يتبعها المعلم. الخصائص الشخصية للمعلم. التقويم المستمر بغض النظر كان للمعلم أو الطالب أو البيئة المدرسية حيث نستدل على جوانب القوة والضعف، وإصلاح الأخطاء من خلاله، والتخطيط للتطور، والنهوض بقدرات الطلبة. العقاب ويتمثل في عمليتي الترغيب والترهيب؛ وهناك نوعان منه وهما، العقاب الإيجابي والعقاب السلبي. الثواب وهو عبارة عن الحوافز المادية والمعنوية، التي تقدّم للطلبة أثناء العملية التعليمية. أسلوب المعلم في عملية التدريس. المكان الذي تتم فيه العملية التدريسية (البيئة المدرسية). معرفة الاحتياجات التعليمية وتحديدها. ]]> Thu, 04 Apr 2024 01:01:49 +0000 التدريب http://moias.org/content.php?id=1065 Content1065